第一课时：

一． 显微镜的使用：

a．取镜与安放：左手托      ，右手握       ；平稳放在实验台的前方稍偏     。

b．对光: ①转动         ，使       物镜对准通光孔。

②选一较大的光圈对准通光孔，     眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到       的视野。

c．低倍镜观察

①把所要观察的玻片标本放在      上，用压片夹压住，标本要正对         的中心。

②转动        螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看

          与          之间，以免物镜与标本相接触）。

③     眼看目镜内，同时反向缓缓转动     准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍

  稍转动     准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

d．高倍镜观察

①移动装片，在    倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野         。

②转动转换器，移走    倍物镜，换上    倍物镜。

③缓缓调节      准焦螺旋，使物像清晰。

注意事项 ：①取镜时动作要规范，注意轻拿轻放； ②观察时，先要    倍镜再     倍镜。

二．辨析比较低倍镜和高倍镜的区别如下表：

小结：使用高倍镜的方法：首先在       下观察清楚，找到物象，移至__   ___，转动     ，换上      ，通过调节        来调节视野亮度，再调节         ，直到看清物象为止。

第二课时：

三．细胞的多样性和统一性：

1．观察教材P₇细胞图片发现细胞形态的         性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构，如         、        和           ，这反映了细胞的          性。

四、原核细胞和真核细胞

1．观察教材P₈大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？

科学家根据细胞内有无                       ，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

2．以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。

3．总结原核细胞和真核细胞的异同点：

五．细胞学说的建立：

1．19世纪30年代德国科学家                 和          共同建立了细胞学说，揭示了细胞的___________和生物体结构的                           。

2．细胞学说的要点：①细胞是一个______________，一切动植物都由                 发育而来，并由_________和             所构成的。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的                ，又对与其他细胞共同组成的                   起作用。③新细胞可以从

                    中产生。

3．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、              、              和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过             产生新细胞。”