Page 137 - 芙蓉中学德育校本教材

解脱出来。
第四，独立意识与依赖心理的矛盾
随着年龄的增长，中学生的心理日趋成熟，他们越来越感到自己
是“大人”了，并开始从“听话道德”向 “平等道德”过渡，要求
从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反
感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，
可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏
必要的知识与能力。这一是因为学校教育在培养学生的独立能力方面
重视不够，二是因为传统的家庭关系中的父母一般也不鼓励子女过早
独立。调查表明，有相当部分的家长要求子女“只要能上大学，什么
事都可以不管”，所以造成了中学生的实际上的依赖性。这种依赖性
不仅反映在经济上，还反映在生活上，出现了“饭来张口，衣来伸手”、
“只管学习，不管其他”的不正常现象。因此，教师要和家长一起有
意识地培养学生的自立能力，让他们自己的事情自己办，逐步消除其
依赖心理。
第五，进取心强与自制力弱的矛盾
中学生都有积极向上的进取之心，这与他们强烈的求知欲、自尊
心和好胜心是分不开的。但由于他们思考问题不周密，往往带着浓厚
的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对教师
或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶牛，
不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。这一切都说明了
他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力还不强，形成了进取
心强与自制力弱的矛盾。化解这一矛盾，老师一方面要肯定学生的进
取心，另一方面要锻炼学生的意志力，使他们能处理好二者的关系。
第六，乐于助人与道德水准不高的矛盾
现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事，也能积极
为同学做好事：当同学遇到困难的时候，他们能主动地伸出援助之手；
当同学家有了不幸，他们能自觉地捐款、捐物。但有一些同学的道德
水准不够高，他们靠偷窃来捐款，通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平，
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