Page 135 - 芙蓉中学德育校本教材

3．家长的教育方法。父母教育孩子只有良好心愿，没有科学的
方法仍然不能担当起“全面的素质教育”的职责。许多父母望子成龙
心切，对子女要求过于严厉，甚至是苛刻，教育方法、简单、粗暴，
犯了过错就罚，考试没达到要求则打，除了学习，什么都可以让孩子
不做。这样培养出的子女怎么会学习轻松，怎么会不产生逆反心理，
又怎么能独立生活，适应新环境呢？
（三）社会因素
1．学校教育的影响。学校是通过各种活动，有目的、有计划地
向学生施加影响，促进其成长的场所。学校作为社会中的一部分，是
中学生长期生活学习的主要场所。如果学校的教育方针正确，方法得
当，就可以源源不断地向社会输送身心健康的人才。反之，如若教育
方针、方法上存在问题（具体可表现在教学水平、学校的教育指导思
想、教育方法、教师素质、教育态度、学校人际关系、校风等方面），
就会阻碍学生的心理健康发展甚至会导致各种心理障碍的发生。
2．其他社会因素的影响。社会心理学家研究结果表明：一定社
会的文化背景、社会环境、社会经济地位、风俗习惯等因素都会对学
生的心理健康产生影响。中学阶段正是个体的理想、信念、价值观等
心理品质形成时期，若受社会不良风气，像金钱至上、追求享受、“走
后门”、吃喝送礼、黄色刊物等的影响，对学生健康向上的品质的塑
造百害而无一利。社会是一个复杂的大染缸，人生活其中，很难不受
影响，因此，良好社会风气，健康社会文化才是有利于青少年健康成
长的“营养品”。
（四）简析当今中学生的几种心理矛盾
第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾
几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。他
们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领
导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一
天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后
的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的
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