Page 134 - 芙蓉中学德育校本教材

（一）生物学因素
众所周知人的发展是指身心健康、平衡发展，生理和心理是相互影响
的。在成长过程中，任何生物、化学、物理因素影响了脑的健康发展
都可以影响孩子的心理健康水平。
1．遗传因素。遗传素质对于人体的成长发育及性格、智力的形成与
发展都有着十分重要的作用。
2．母孕期及分娩因素。遗传因素是通过母亲怀孕来完成的。因此，
在母亲怀孕时，其营养、情绪及身体健康状况都会对孩子心理健康产
生很大影响。
3．生产发育及营养因素的影响。出生后至成熟期（16 岁左右）的一
段时间，孩子的生长发育与营养对孩子心理发展有十分重要的影响。
4．其他生物学因素。诸如在成长过程中的外伤、躯体疾病、中毒等
直接影响脑功能而造成心理障碍的意外情况。
（二）家庭因素
孩子最初的教育是由家庭提供的，父母是孩子的第一任老师，孩
子在怎样的环境中成长起来，接受什么样的教养，对他们的心理发展
具有直接影响。影响孩子心理健康的家庭因素有以下三类：
1．家庭环境因素。家庭环境应该包括住房环境、家庭成员组成、
经济条件等自然结构。住房环境拥挤、嘈杂、经济落后、信息闭塞会
阻碍孩子们的心理发展。从小环境来说，若夫妻不和睦、经常吵架、
打架对孩子也很不利。如果家庭结构不完整，父母离异、一方或双方
遗弃、死亡等对青少年的心理健康十分有害，青少年违法犯罪多源于
此。
2．家庭教养态度。父母的教养态度大致有溺爱型、专制型、放
任型、民主型四种。而其中以民主的教养态度最好。家庭成员对子女
教养态度一致，以平等的态度、民主的方式对待子女，严而不厉、宽
而不娇、爱而不溺、放而不纵，注意满足孩子的正当需求，启发孩子
的自觉性，培养孩子求知向善的自主能力和勤奋好强的品质。反之，
其他教养态度都不利于孩子的健康成长。
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