Page 58 - 芙蓉中学德育校本教材

1978 年，75 位诺贝尔奖获得者在法国的巴黎聚会。有一位记者
问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最
重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿

园。”记者又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东
西分一半给小伙伴们；礼貌待人，不讲脏话；不是自己的东西不要拿；

东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；
上课要认真听讲，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，

我学到的全部、最有用的东西就是这些。”这位学者的回答，代表了
与会科学家的普遍看法，激发了科学家们的共鸣，会场响起了长时间

的掌声。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到
的最主要的东西，是幼儿园、小学老师给他们培养的良好习惯。英国
唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，

一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强
而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过

教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细体会
一下，就会越发感到那些科学家、思想家的话，确实包含着深刻的道

理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。
当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说，就是要养成良

好的习惯。”中小学生正处于身心发展的动态变化时期，具有较大的
可塑性，这个阶段是养成良好习惯的最佳时期。古中今外的中小学教
育都把学生的习惯养成作为首要的教育内容。教育部制定《中小学生

守则》、《中学生日常行为规范》的目的，也就是为了让中小学生养成
良好的行为习惯，使学校形成良好的校风、学风等。《守则》和《规

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