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      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 生态系统的结构 
    【试题】

    3591

    如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是
    YAWEN OFFICE 
    A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物
    B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
    C.若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多
    D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少

     【第 8835 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 生态系统的结构  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是
    YAWEN OFFICE 
    A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物
    B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
    C.若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多
    D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 生态系统的结构 
    【试题】

    3592

    如图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是
    YAWEN OFFICE 
    A.图中共含有7条食物链
    B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系
    C.该食物网中最长的食物链含有6个营养级
    D.食物链中营养级越高的生物,体型越大

     【第 8834 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 生态系统的结构  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    如图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是
    YAWEN OFFICE 
    A.图中共含有7条食物链
    B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系
    C.该食物网中最长的食物链含有6个营养级
    D.食物链中营养级越高的生物,体型越大

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 生态系统的能量流动.. 
    【试题】

    3593

    下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是
    YAWEN OFFICE 
    A.甲是生产者,它是生态系统的基石
    B.乙是消费者,包括各种异养生物
    C.生态系统的能量主要来源于太阳能
    D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构

     【第 8833 题】 【题型】:单选题 【章节】:第2节 生态系统的能量流动  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是
    YAWEN OFFICE 
    A.甲是生产者,它是生态系统的基石
    B.乙是消费者,包括各种异养生物
    C.生态系统的能量主要来源于太阳能
    D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构

     
      题型:简答题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 其他植物激素 
    【试题】

    3594

    光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
    实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株,适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
    (1)实验步骤:(请补充完善)
    第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组。
    第二步:对甲、丙两组喷洒________________________;对对照组乙、丁两组喷洒________________________________________________________________________。
    第三步:将四组番茄放置于______________的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的________________________________;待成熟后计算每组坐果数量、称量并计算单果重量的平均值。
    (2)实验结果:如下表所示。
    植物生长状况、产量记录表

    名称

    平均株高(cm)

    坐果数()

    叶色

    平均单果重(g)

    甲组

    220.2

    28.2

    深绿

    172.5

    乙组

    206.6

    26.4

    绿

    156

    丙组

    222.8

    27.6

    深绿

    170

    丁组

    218.8

    25.8

    绿

    152.5

    (3)根据所学知识回答下列问题:
    ①该实验中,因变量有________个。设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是____________________实验原则。
    ②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了________(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量。据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如促进生长、________________________。
    ③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量________(填“会”“不会”或“不一定”)降低。

     【第 8832 题】 【题型】:简答题 【章节】:第2节 其他植物激素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
    实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株,适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
    (1)实验步骤:(请补充完善)
    第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组。
    第二步:对甲、丙两组喷洒________________________;对对照组乙、丁两组喷洒________________________________________________________________________。
    第三步:将四组番茄放置于______________的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的________________________________;待成熟后计算每组坐果数量、称量并计算单果重量的平均值。
    (2)实验结果:如下表所示。
    植物生长状况、产量记录表

    名称

    平均株高(cm)

    坐果数()

    叶色

    平均单果重(g)

    甲组

    220.2

    28.2

    深绿

    172.5

    乙组

    206.6

    26.4

    绿

    156

    丙组

    222.8

    27.6

    深绿

    170

    丁组

    218.8

    25.8

    绿

    152.5

    (3)根据所学知识回答下列问题:
    ①该实验中,因变量有________个。设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是____________________实验原则。
    ②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了________(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量。据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如促进生长、________________________。
    ③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量________(填“会”“不会”或“不一定”)降低。

     
      题型:简答题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 植物生长素 
    【试题】

    3595

    如图所示,琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素,丙不含生长素。将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度),实验结果如下图所示:
    YAWEN OFFICE 
    (1)生长素的本质是____________________。从c、e两组看,琼脂块丙中无生长素,但根、茎都长长了1 cm,其原因是__________________________。
    (2)a、b、c三组实验结果____________(填“能”或“不能”)证明生长素的作用具有两重性。
    (3)若测得d组数据为3 cm,则b、d两组实验结果说明___________________________________。
    (4)若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度,实验开始前,需要对茎进行预处理以排除干扰因素,处理的方法是_____________________________________________。

     【第 8831 题】 【题型】:简答题 【章节】:第1节 植物生长素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    如图所示,琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素,丙不含生长素。将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度),实验结果如下图所示:
    YAWEN OFFICE 
    (1)生长素的本质是____________________。从c、e两组看,琼脂块丙中无生长素,但根、茎都长长了1 cm,其原因是__________________________。
    (2)a、b、c三组实验结果____________(填“能”或“不能”)证明生长素的作用具有两重性。
    (3)若测得d组数据为3 cm,则b、d两组实验结果说明___________________________________。
    (4)若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度,实验开始前,需要对茎进行预处理以排除干扰因素,处理的方法是_____________________________________________。

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 植物生长素 
    【试题】

    3596

    甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。下列叙述中错误的是
    YAWEN OFFICE 
    A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物    B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
    C.NAA引起染色体变异形成无子果实             D.甲、乙之间具有拮抗作用

     【第 8830 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 植物生长素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。下列叙述中错误的是
    YAWEN OFFICE 
    A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物    B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
    C.NAA引起染色体变异形成无子果实             D.甲、乙之间具有拮抗作用


     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 其他植物激素 
    【试题】

    3597

    下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是
    A.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目
    B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育
    C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响
    D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂

     【第 8829 题】 【题型】:单选题 【章节】:第2节 其他植物激素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是
    A.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目
    B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育
    C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响
    D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 植物生长素 
    【试题】

    3598

    甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是
    YAWEN OFFICE YAWEN OFFICE
    A.甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性
    B.图乙中a、b两点生长素浓度都小于10-8 mol/L
    C.丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输
    D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间

     【第 8828 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 植物生长素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是
    YAWEN OFFICE YAWEN OFFICE
    A.甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性
    B.图乙中a、b两点生长素浓度都小于10-8 mol/L
    C.丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输
    D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 其他植物激素 
    【试题】

    3599

    如图,大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞,叫糊粉层。种子萌发期间,糊粉层合成和释放水解酶,分解储藏在胚乳中的营养物质;而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去,发现种子不能萌发,于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点,需做的实验是

    YAWEN OFFICE

    A.向结构完整的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
    B.向除去胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
    C.向除去糊粉层的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
    D.向同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发

     【第 8827 题】 【题型】:单选题 【章节】:第2节 其他植物激素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    如图,大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞,叫糊粉层。种子萌发期间,糊粉层合成和释放水解酶,分解储藏在胚乳中的营养物质;而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去,发现种子不能萌发,于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点,需做的实验是

    YAWEN OFFICE

    A.向结构完整的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
    B.向除去胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
    C.向除去糊粉层的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发
    D.向同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素,观察种子是否萌发

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 植物生长素 
    【试题】

    3600

    如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况,正确的是
    YAWEN OFFICE 
    A.a—①   B.b—②    C.c—③   D.d—④

     【第 8826 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 植物生长素  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况,正确的是
    YAWEN OFFICE 
    A.a—①   B.b—②    C.c—③   D.d—④


     
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