Page 84 - 芙蓉中学德育校本教材

注重学生健全人格的培养
新时期中学生的人格培养，既要反映时代发展的需要，又要符合
中学生心理特征，应从以下五方面入手：

第一，培养学生良好的道德品质和文明行为。习惯形成个性，个
性影响命运，良好的习惯一经养成便终身受益。所以，应该强调基础

文明教育，重视礼仪礼貌、卫生习惯、爱护公物的良好品德和责任意
识的培养，在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。著名心理学

家林崇德教授指出：“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起
来的，习惯的形成方式主要靠简单的重复和有意识的练习。”因此，

有条不紊地训练是必不可少的。
第二，培养学生的正义感和集体主义精神。班集体是一个把自然
人培养成社会人的重要场所，它有助于学生形成集体主义的精神、义

务感、责任感、主动精神，从而形成良好的组织纪律性，培养奋发向
上的情操。依赖班集体，既要把班集体全体学生看作受教育者，又要

把班集体每个成员看成具有教育能力的“教育者”，为此要充分发挥
班级舆论的重要作用。马卡连柯说：“舆论力量是支配儿童行为并使

其纪律化的一种教育因素。”对班级的良好事例要大力宣传，对学生
的不良行为要提出批评，在班级形成正确的集体舆论，帮助学生辨明

是非，从而培养学生的正义感。这是学生人格教育中必不可少的重要
内容，我们学校为此开展了“文明班级”的评比，对学生思想品德、
良好行为的养成起着巩固、激励的作用。

第三，培养学生自尊、自重、自爱、自强精神，增强参与意识，
发挥主人翁精神。社会主义社会是人民当家做主的社会，每一位公民

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