【目前站内待审帐号共:2 个】    | 学校官网 | 加入收藏 | 站点二维码 【我要留言】 
用户登录

账  号:
密  码:
    

  • 电子邮件:0745001@163.COM
  • 即时通讯:QQ-164247110
  • 联系地址:洪江市芙蓉中学
  • 考试练习
    在线练习  在线考试
    手工出卷  收藏试题
    综合搜索
    请选择类别
     
    章节导航
    单选题  多选题
    判断题  简答题

    精彩试题收藏中……
      试题中心   
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 降低化学反应活化能.. 
    【试题】

    126

    温度会影响酶促反应速率,其作用机理可用下图中坐标曲线表示。其中a表示底物分子具有的能量,b表示温度对酶空间结构的影响,c表示酶促反应速率与温度的关系。下列说法正确的是
    Yangzhong Teaching Studio 
    A.随着温度的升高,底物分子具有的活化能增加
    B.处于曲线c中1、2位点酶分子活性是相同的
    C.酶促反应速率是底物分子的能量与酶空间结构共同作用的结果
    D.酶适于低温保存,原因是底物分子的能量低

     【第 12252 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 降低化学反应活化能的酶  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    温度会影响酶促反应速率,其作用机理可用下图中坐标曲线表示。其中a表示底物分子具有的能量,b表示温度对酶空间结构的影响,c表示酶促反应速率与温度的关系。下列说法正确的是
    Yangzhong Teaching Studio 
    A.随着温度的升高,底物分子具有的活化能增加
    B.处于曲线c中1、2位点酶分子活性是相同的
    C.酶促反应速率是底物分子的能量与酶空间结构共同作用的结果
    D.酶适于低温保存,原因是底物分子的能量低

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 降低化学反应活化能.. 
    【试题】

    127

    某兴趣小组在生物实验室中发现一酶试剂,由于标签受损,无法确定该酶的具体种类,可能是淀粉酶也可能是蔗糖酶,为判断该酶的具体种类和作用条件,该小组成员给出了以下建议,其中不合理的是
    A.取部分酶和少量淀粉溶液混合,一段时间后,滴加碘液检测
    B.取部分酶和少量蔗糖溶液混合,一段时间后,利用斐林试剂检测
    C.若已确定是淀粉酶,可使用斐林试剂作检测剂探究温度对酶活性的影响
    D.若已确定是蔗糖酶,可利用蔗糖来研究pH对酶活性的影响

     【第 12251 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 降低化学反应活化能的酶  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    某兴趣小组在生物实验室中发现一酶试剂,由于标签受损,无法确定该酶的具体种类,可能是淀粉酶也可能是蔗糖酶,为判断该酶的具体种类和作用条件,该小组成员给出了以下建议,其中不合理的是
    A.取部分酶和少量淀粉溶液混合,一段时间后,滴加碘液检测
    B.取部分酶和少量蔗糖溶液混合,一段时间后,利用斐林试剂检测
    C.若已确定是淀粉酶,可使用斐林试剂作检测剂探究温度对酶活性的影响
    D.若已确定是蔗糖酶,可利用蔗糖来研究pH对酶活性的影响

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 降低化学反应活化能.. 
    【试题】

    128

    某同学探究温度、pH、底物浓度与酶促反应速率的关系,绘制出如下曲线图。有关叙述正确的是
    Yangzhong Teaching Studio 
    A.图1中,A点与B点限制酶促反应速率的因素相同
    B.图2中,D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复
    C.图3中,G点时将对应相关因素调至最适,酶促反应速率不能同步升高
    D.图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、pH、温度

     【第 12250 题】 【题型】:单选题 【章节】:第1节 降低化学反应活化能的酶  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    某同学探究温度、pH、底物浓度与酶促反应速率的关系,绘制出如下曲线图。有关叙述正确的是
    Yangzhong Teaching Studio 
    A.图1中,A点与B点限制酶促反应速率的因素相同
    B.图2中,D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复
    C.图3中,G点时将对应相关因素调至最适,酶促反应速率不能同步升高
    D.图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、pH、温度

     
      题型:简答题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 种群数量的变化 
    【试题】

    129

    动物个体在其生存的环境中,可能表现出三种类型的分布格局:均匀分布、随机分布和集群分布。如果个体在空间和时间上接近相邻的其他个体时,能以某种方式获得好处,当许多个体都这样做时就会形成集群分布,这种现象可称为“自私牧群原则”。有一种昆虫叫“十七年蝉”,它的幼虫需要在地下生活17年,在17年后的夏季爬出地面转化为成虫,成虫仅能存活约1个月。下图是出现在某地的一个“十七年蝉”种群的密度变化和被鸟类捕食百分比的变化。回答下列问题:
     Yangzhong Teaching Studio
    (1)该地的十七年蝉构成了一个种群,具有一系列的数量特征,其中,种群最基本的数量特征是____________。调查十七年蝉的种群密度,一般不采用标志重捕法,其原因可能是__________________________________。
    (2)根据上图分析,在空间上,十七年蝉的成虫在其生存环境中的分布格局的类型最可能是____________,判断的理由是_______________________________________________。
    (3)在时间上,十七年蝉表现出了高度同步化的生命周期,在种群的正常生命周期之外,没有发现过早或过晚出现该种蝉。根据“自私牧群原则”分析,其原因可能是______________________________。

     【第 12249 题】 【题型】:简答题 【章节】:第2节 种群数量的变化  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    动物个体在其生存的环境中,可能表现出三种类型的分布格局:均匀分布、随机分布和集群分布。如果个体在空间和时间上接近相邻的其他个体时,能以某种方式获得好处,当许多个体都这样做时就会形成集群分布,这种现象可称为“自私牧群原则”。有一种昆虫叫“十七年蝉”,它的幼虫需要在地下生活17年,在17年后的夏季爬出地面转化为成虫,成虫仅能存活约1个月。下图是出现在某地的一个“十七年蝉”种群的密度变化和被鸟类捕食百分比的变化。回答下列问题:
     Yangzhong Teaching Studio
    (1)该地的十七年蝉构成了一个种群,具有一系列的数量特征,其中,种群最基本的数量特征是____________。调查十七年蝉的种群密度,一般不采用标志重捕法,其原因可能是__________________________________。
    (2)根据上图分析,在空间上,十七年蝉的成虫在其生存环境中的分布格局的类型最可能是____________,判断的理由是_______________________________________________。
    (3)在时间上,十七年蝉表现出了高度同步化的生命周期,在种群的正常生命周期之外,没有发现过早或过晚出现该种蝉。根据“自私牧群原则”分析,其原因可能是______________________________。

     
      题型:多选题   难度值:1 [0]  知识点:第1节 群落的结构 
    【试题】

    130

    某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物,海星可以捕食该群落中的其他四种生物,其他生物之间不存在捕食关系。在一个实验样地中,人为去除所有的海星,几个月后,藤壶在该样地中占有优势,数量最多;再过一段时间,贻贝成为最终的优势物种。下列分析正确的是
    A.人为去除样地中的海星可导致样地内发生群落的演替
    B.藤壶与贻贝之间存在竞争关系且贻贝更适合在样地生存
    C.藤壶和贻贝都可以被海星捕食,所以属于同一营养级
    D.实验说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性

     【第 12248 题】 【题型】:多选题 【章节】:第1节 群落的结构  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物,海星可以捕食该群落中的其他四种生物,其他生物之间不存在捕食关系。在一个实验样地中,人为去除所有的海星,几个月后,藤壶在该样地中占有优势,数量最多;再过一段时间,贻贝成为最终的优势物种。下列分析正确的是
    A.人为去除样地中的海星可导致样地内发生群落的演替
    B.藤壶与贻贝之间存在竞争关系且贻贝更适合在样地生存
    C.藤壶和贻贝都可以被海星捕食,所以属于同一营养级
    D.实验说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性

     
    共计:11888 条记录 页次:26/2378 每页:5 条   9 7 [24][2526 [27][288 :  
    >>> 申请友情链接 >>>>
    洪江市智慧教育云平台中学生物教学中学生物学生物学教学全国中小学教师继续教育网全国青少年科技创新大赛平台湖南省青少年科技创新大赛平台植物智春晓工作室芙蓉中学

    亚雯名师工作室—中学生物 Copyright @ 2023 - 2028 All rights reserved.  Backstage System 
    ICP备案:ICP备00000000号 联系人: 电话:0745-7736289 E-MAIL:0745001@163.COM 地址:洪江市芙蓉中学