【第 12417 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 细胞的多样性和统一性  
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贝氏布拉藻(单细胞浮游植物)可能与一种固氮蓝细菌(UCYN一A)存在密切的相互作用。UCYN一A似乎在贝氏布拉藻细胞内或其表面生活，并可能将氮气转化为藻类生长所需的化合物。作为交换,藻类为UCYN-A提供碳源。下列有关叙述正确的是
A.UCYN-A中没有核糖体,但能合成蛋白质
B.贝氏布拉藻和UCYN-A的细胞核中都含有DNA
C.贝氏布拉藻通过叶绿体制造有机物供UCYN-A利用
D.UCYN-A可将NH₃转化成HNO₃供贝氏布拉藻利用

 【第 12416 题】 【题型】：多选题 【章节】：第1节 基因突变和基因重组  
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研究者从一个爱尔兰家庭中发现了一个完全色盲患者，绘制了患者的家系图(如图1)，并对该患者和正常人进行基因测序，部分测序结果如图2所示。下列叙述错误的是
 
A．该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传
B．据图2分析，致病基因与正常基因相比碱基对变化是C/G→T/A
C．若对该系谱图中患者的姐姐进行测序，只能出现正常基因测序结果
D．若对该系谱图中患者的哥哥进行测序，可能同时出现正常基因和致病基因的测序结果

 【第 12415 题】 【题型】：简答题 【章节】：高中生物学科内综合专题  
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研究显示，糖尿病患者由于大脑海马神经元中蛋白Tau过度磷酸化，导致记忆力减退。细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tau降解，该过程受蛋白激酶cPKCγ的调控。为探究相关机理，以小鼠等为材料进行了以下实验。
实验I：探究高糖环境和蛋白激酶cPKCγ对离体小鼠海马神经元自噬的影响。配制含有5mmol/L葡萄糖的培养液模拟正常小鼠的体液环境。将各组细胞分别置于等量培养液中，A组培养液不处理，B组培养液中加入75mmol/L的X试剂1mL，C组培养液中加入75mmolL葡萄糖溶液1mL。实验结果见图甲。
实验Ⅱ：通过水迷宫实验检测小鼠的记忆能力，连续5天测量4组小鼠的逃避潜伏期，结果见图乙。逃避潜伏期与记忆能力呈负相关，实验中的糖尿病记忆力减退模型小鼠（TD小鼠）通过注射药物STZ制备。
    
（1）人体中血糖的来源有________（答出2个方面的来源即可）。已知STZ是通过破坏某种细胞引起了小鼠血糖升高，据此推测，这种细胞是__________。
（2）实验I的C组中，在含5mmol/L葡萄糖的培养液中加入75mmo/L葡萄糖溶液后，细胞吸水、体积变大、说明加入该浓度葡萄糖溶液后培养液的渗透压__________（填“升高”或“降低”），B组实验结果可说明渗透压的变化对C组结果__________（填“有”或“没有”）干扰。图甲中、A组和C组的实验结果说明蛋白激酶cPKCγ对海马神经元自噬水平的影响是___________
（3）图乙中a、b两条曲线所对应的实验动物分别是____________（填标号）。
①正常小鼠    ②敲除cPKCγ基因的小鼠  ③TD小鼠    ④敲除cPKCγ基因的TD小鼠
（4）对TD小鼠进行干预后，小鼠的记忆能力得到显著提高。基于本研究，写出2种可能的干预思路：______。

 【第 12414 题】 【题型】：单选题 【章节】：第1节 降低化学反应活化能的酶  
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洗涤剂中的碱性蛋白酶受到其他成分的影响而改变构象，部分解折叠后可被正常碱性蛋白酶特异性识别并降解(自溶)失活。此外，加热也能使碱性蛋白酶失活，如图所示。下列叙述错误的是
 
A．碱性蛋白酶在一定条件下可发生自溶失活
B．加热导致碱性蛋白酶构象改变是不可逆的
C．添加酶稳定剂可提高加碱性蛋白酶洗涤剂的去污效果
D．添加碱性蛋白酶可降低洗涤剂使用量，减少环境污染

 【第 12413 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是
 
A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素
B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和
C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系
D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节