 [教改教研] 为高中生物知识部分误读正名 |
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更新：2020-03-19 |
| 文章简述： 在线PDF浏览：为高中生物知识部分误读正名 【误读01】病毒侵染细胞时，只将遗传物质注入宿主细胞中并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。原因：包膜病毒（冠状病毒，如：HI.. |
| [教改教研] 有效生物学教学设计应协调五种关系 |
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更新：2020-01-28 |
| 文章简述：教学是一個有目标的过程。教学设计就是教师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。有效的教学依赖于成功的教学设计，因为通过教学设计可以减少和克服教学活动的随意性，提高教学活动的可控性.. |
| [教改教研] “DNA是主要的遗传物质”一节几个疑难问题解答 |
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更新：2020-01-28 |
| 文章简述：“DNA是主要的遗传物质”一节的主要内容是两个证明DNA是遗传物质的经典实验，其中涉及到许多关于微生物遗传和生物化学知识，学生有较多疑问，在这里列出几个问题并解答。1.为什么S型肺炎双球菌可以使小鼠患病死亡而R.. |
| [教改教研] “肺炎双球菌的转化”与“T2噬菌体侵染细菌”实验疑点分析 |
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更新：2020-01-28 |
| 文章简述：一、肺炎双球菌的转化实验 1.S型肺炎双球菌为什么有毒性，而R型肺炎双球菌没有毒性？ S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌的差别在于，S型肺炎双球菌细胞壁外有荚膜，而R型肺炎双球菌外没有。细菌的荚膜包围在细菌细胞壁.. |
| [教改教研] 真实的鲁宾和卡门的实验是怎样的？ |
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更新：2020-01-28 |
| 文章简述：人教社课标教材（必修1P102）是这样叙述鲁宾和卡门的实验的：“随着技术的进步，人们对同位素有了更多的了解，这为解决氧气来自水还是二氧化碳提供了研究手段。1939年，美国科学家鲁宾（S. Ruben）和卡门（M. Kamen）.. |
| [教改教研] 试论中学生物学教材和教学中的情境创设 |
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更新：2020-01-27 |
| 文章简述： 作者：谭永平摘要：创设适宜的学习情境有助于发展学生的核心素养。好的生物学学习情境具有真实、理蕴、适宜、情深、意远等特点。利用生活经验、针对前科学概念、利用科学史、利用科技新进展等，都可以创设合适的学习.. |
| [教改教研] 湖南省发布最新普通高中学业水平考试新规定（2019） |
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更新：2020-01-26 |
| 文章简述：导读：高二学生都需要参加普通高中学业考试，这是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定的，是学生毕业、升学的重要依据。根据湖南省高考改革办法，高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。省教育厅在2016年.. |
| [教改教研] 近四年高考理综全国I卷生物学对比分析表 |
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更新：2020-01-21 |
| 文章简述： 上表由工作室搜集整理制作,希望能对2020届高三教学工作有所参考。 |
| [教改教研] 再谈从“教教材”走向“用教材教” |
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更新：2020-01-19 |
| 文章简述：“用教材教，而不是教教材”，是新课程改革以来的一个时尚用语。一直以来，课程专家反复强调教材编制的目的不是为教师提供“法定”的文件，让教师屈从于教材的要求，而是为教师提供可利用的课程资源。细究一下，教教.. |
| [教改教研] 基于全国卷试题特色的生物高考备考策略 |
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更新：2020-01-19 |
| 文章简述：摘 要 结合发展学生核心素养要求与2017年全国卷高考试题展望高考命题方向，同时提出高考备考复习策略。关键词 考题特色 生物高考 复习策略生物学科要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究.. |
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