 [教案学案] 豌豆杂交实验（二）导学案01 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述：【学习目标】1.知识目标：明确孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；会用假说解释自由组合定律；明确自由组合定律的实质；分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。2.能力目标：通过配子形成与减数分裂的联 |
| [教案学案] 豌豆杂交实验（二）02 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述：一、教学过程［情境创设］师：孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交，其F1代只有一种性状表现，F2代出现了四种性状表现，其比例是9∶3∶3∶1，孟德尔是如何解释这种现象的？生：决定不同性状的遗传因子进行了 |
| [教案学案] 豌豆杂交实验（二）01 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述： 第1课时一、教学目标1.知识与技能（1）阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。（3）说出基因型、表 现型和等位基因的含义。2.过程与方法（1）通过 |
| [教案学案] 豌豆杂交实验（一）02 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述：教学目标1.知识方面阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.情感态度与价值观方面体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3.能力方面运用分离定律解释一些遗传现象。教学重难点教学重点1.对分离 |
| [教案学案] 豌豆杂交实验（一）01 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述：三维目标1.知识与技能（1）了解孟德尔一对相对性状的遗传实验。（2）学习孟德尔分离定律的内容和实质。（3）理解并掌握自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、 |
| [教案学案] 物质跨膜运输实例 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述：一、教学目标1.知识方面：（1）说出细胞在什么情况下吸水和失水。（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜。（3）熟练制作临时装片和操作显微镜观察。2.能力方面：（1）尝试从生活现象中提出问题，作出假设。（2 |
| [教案学案] 植物的吸水和失水实验教案 |
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更新：2020-03-18 |
| 资源简述：当你把白菜剁碎准备做馅时，常常要放一些盐。稍等一会儿就可见到有水分渗出。对农作物施肥过多，会造成“烧苗”现象。提出问题：1.根据上文并通过深入思考，提出你想探究的问题。将问题写出来，与本小组同学交流， |
| [教案学案] 2019杨敏老师新课改习题课公开课 |
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更新：2019-12-24 |
| 资源简述： 1、如图为研究渗透作用的实验装置，漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S1）为两种不同浓度的蔗糖溶液，水分子可以透过半透膜，而蔗糖分子则不能。漏斗内外起始液面一致，当渗透达到平衡时，液面差为m，以下说法 |
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