【第 9617 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质。则符合该模型的是
 
A.①效应T细胞、②被病原体侵染的细胞、A抗体
B.①传出神经、②传入神经、A神经递质
C.①下丘脑神经分泌细胞、②垂体细胞、A促甲状腺激素
D.①甲状腺细胞、②下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素

 【第 9616 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法错误的是
 
A.信息分子A～E中不属于激素的是A、E
B.信息分子B和C都是由垂体分泌的
C.成年人体内信息分子D过少时表现为精神萎靡
D.信息分子E能够促进B细胞分化为浆细胞和记忆细胞

 【第 9615 题】 【题型】：简答题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生________分子H2O；下丘脑分泌的SS经________运输到达靶器官。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。
 
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的________________将减少。
②用TRH处理后，受试者体内________分泌的TSH含量升高，导致机体________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。
③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较________，说明SS对TSH的分泌具有________作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更________。
④设置处理组3的目的是探究___________________________________________。

 【第 9614 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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下面为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
 
A.a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞的
B.c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程
C.d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存来降低血糖浓度
D.a、b、c、d都是通过与受体结合来发挥作用的

 【第 9613 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是
 
A.激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌
B.激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少
C.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
D.幼年时激素③分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下