【第 9030 题】 【题型】：单选题 【章节】：第1节 种群的数量特征  
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下图是关于种群和群落的概念图，图中①、②、③、④对应的内容都正确的是

A．数量特征、空间结构、种群密度、垂直结构   B．空间结构、数量特征、种群密度、垂直结构
C．种群密度、数量特征、空间特征、垂直结构   D．垂直结构、数量特征、空间结构、种群密度

 【第 8976 题】 【题型】：单选题 【章节】：第1节 群落的结构  
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除草、除虫、合理密植均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的
A．种内关系、种内关系、种间关系         B．种内关系、种间关系、种内关系
C．种间关系、种内关系、种间关系         D．种间关系、种间关系、种内关系

 【第 8975 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 群落的演替  
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某山区实施退耕还林后，群落经过数十年的演替发展为树林，如图甲乙丙分别表示群落演替的三个连续阶段中不同优势植物种群数量的变化情况。下列说法正确的是     

A．1阶段开始时甲植物种群数量为零，所以此演替为初生演替
B．2阶段的优势植物种群最可能是灌木，3阶段的群落具有明显的垂直分层现象
C．演替中，后一阶段优势物种兴起会造成前一阶段优势物种的消亡
D．三个连续阶段中每个阶段所经历的时间相同

 【第 8964 题】 【题型】：单选题 【章节】：第1节 群落的结构  
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下表显示两种微生物各自的必要生长因子和各自合成并释放的物质，如果将这两种微生物培养在一起，它们的种间关系很可能是

 【第 8962 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 种群数量的变化  
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下列有关 “探究培养液中酵母菌种群数量的变化”叙述中，正确的是  
A．本实验对酵母菌种群数量统计使用的是样方法。 
B．本探究实验由于可前后对照，因此可不设置对照实验
C．每一次检测时若计数板小方格中酵母菌过多，可往培养瓶内培养液中加水增加稀释倍数
D．计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌