【教材分析】

1 . 地位作用
“基因的表达”是普通高中课程标准实验教科书生物必修二“遗传与进化”第四章内容。本节课的内容是在学习了《基因的本质》的基础上所进行的，学好本节课程即可以使学生巩固前面的知识，也为学好基因突变做好铺垫。
2. 主要内容
基因是生命活动的控制者，蛋白质是生命活动的重要体现者，本节内容将生命活动中的两大物质紧密联系起来。通过学习本节课程内容，掌握DNA和RNA、转录与翻译、密码子与反密码子、3种RNA等概念及其之间的关系和基因控制生物性状的两种方式。

【教学目标及重、难点】
1. 教学目标
1、通过掌握遗传信息的传递过程，理解生命的延续和发展规律。
2、通过掌握遗传信息的传递过程中碱基数目、氨基酸数等数量关系，提升分析与计算能力。
3、通过模拟中心法则各过程实验，提升对实验结果的逻辑分析能力。
4、通过掌握中心法则内容，形成关注社会、关注人类健康的理念。
2. 教学重点和难点
重点：
（1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质—RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；
（2）理解基因表达的转录和翻译的概念及过程；
（3）比较转录和翻译的异同；
（4）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子；
（5）计算问题：基因（DNA）碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
难点：
（1）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；
    （2）基因（DNA）碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。
3. 教学策略
由于本节课比较抽象，学生对转录与翻译过程的空间结构变化会不理解，但这同时也是本节课的重点。所以我会利用动画把抽象的知识直观化，让同学能更好的理解反应过程。在这节课的末尾，利用习题巩固所学的知识。