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光合作用发现

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恩吉尔曼实验

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光合作用过程

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光合作用的过程动画演示

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光合作用图解

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光合作用产生淀粉实验

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光反应和暗反应的比较

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光反应和暗反应的比较2

第4节光合作用与能量转化

【课例标题】光合作用的过程

【所属章节】：第4节光合作用与能量转化【授课人】：亚雯【点击数】：158 次【更新时间】：2016-11-15

课件封面
课程简介
教学用图
课程资源
教学视频

一、教学内容分析
1．教材分析：光合作用的过程和机理是一个比较复杂的问题，从表面上看，光合作用的总反应式似乎是一个简单的氧化还原过程（二氧化碳被还原成糖类，水被氧化成氧气）。但实质上包括一系列的光化学步骤和物质、能量的转变问题。光反应和暗反应过程的物质变化和能量转化比较抽象，又是理解光合作用实质、探究影响光合作用强度的环境因素的基础。因此，光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系是教学的重点和难点。
2．教学重点、难点重点：光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。难点：光反应、暗反应的过程。

3．教学策略：

通过呈现科学史上科学家的一些实验资料，通过问题驱动，引导学生深度参与学习，思考光合作用的具体过程中的物质变化和能量转换，最终得出光合作用是光反应和暗反应的综合过程。

二、学情分析：

学生对光合作用的过程和机理从未涉及过，尤其是其中很多的化学变化。高一年级的学生在“有机化学知识”方面是近乎空白的，同时在物理的“能量转换和守衡”知识方面也没学过，要求我们授课时能够尽量运用浅显的语言、直观的图解、恰当的设问引导学生分析和解决问题，降低理解这部分知识的难度。通过学习不仅要让学生掌握光合作用的光反应和暗反应的机理，更重要的是培养学生善于思考的品质，在比较两个过程的学习中认识到光合作用是光反应和暗反应的综合过程。

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