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本课部分资源

项目 内容
课件 从生物圈到细胞
导学案 从生物圈到细胞导学案



首页课例中心第1节 细胞是生命活动的基本单位  
 
【课例标题】 第一节 从生物圈到细胞  
 【所属章节】:第1节 细胞是生命活动的基本单位   【授课人】:亚雯  【点击数】:139 次 【更新时间】:2016-09-12  


  •     知识目标:1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.例说明生命系统的结构层次。
        情感态度与价值观目标:1.认同细胞是基本的生命系统。2.讨论技术进步在科学发展中的作用
        教学重点:1.生命活动建立在细胞的基础之上。2.生命系统的结构层次。
        教学难点:生命系统的结构层次。
        【教法学法】倡导以探究为核心的主动学习方式是这次课程改革的一个突破点。也就是说要改变我国当前科学教育中普遍存在的学生被动接受、大量重复练习的陈旧的学习方式,建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动化、富有个性的学习。生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位,并且有的生物就是由一个细胞构成的,即使是没有细胞结构的微小生物──病毒,也必须依赖活细胞生活。因此,从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞,有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。同时,从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次,是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
         特别要注意的两点是:(一)对于“生命活动离不开细胞”这一观点,是为深入学习细胞的知识作铺垫,属了解水平。可通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析。 (二)“生命系统的结构层次”是本节的难点,教师可引导学生系统地理解这几个层次,在理解这些结构层次时,教师可以适当地补充各个层次的名词解释,以利于学生从微观到宏观,步步紧扣地理解生命系统的严密性、层次性和多样性。教师可以按下表的方式呈现这几个层次的递进关系。







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