 [教改教研] 普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订） |
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更新：2021-08-28 |
| 文章简述： 普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订），供大家教学及学习参考 普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订） |
| [教改教研] 光合作用坐标图中关键点移动分析 |
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更新：2021-07-21 |
| 文章简述： 如图1表示光照强度对某一植物光合作用强度的影响，适当改变CO2浓度，则会引起关键点的移动：适当提高CO2浓度，呼吸作用强度不变，光合作用增强，对光合作用有利，A点的光合作用强度等于呼吸作用强度，此点为光的补偿.. |
| [教改教研] 鲫鱼标志重捕法计算 |
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更新：2021-05-16 |
| 文章简述： 本文是对一高中生物标志重捕试题改编的两道习题，值得仔细推敲。 变式1、在某池塘中，第一次捕获鲫鱼108条，其中8条因故死亡，余下的活鲫鱼另追加20条（此塘中捞取）并做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼100条，其中5条.. |
| [教改教研] 曹培杰：未来教师的5个画像 |
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更新：2021-01-24 |
| 文章简述：教师角色在历史上有着不同定位。在我国古代，教师往往被视为道德的楷模和真理的化身，不仅为学问上的授业者和解惑者，而且是社会代言人和“传道者”。近代以来，人类开启了轰轰烈烈的工业革命，培养一大批掌握基本读.. |
| [教改教研] 高中生物教材涉及的19种技术方法 |
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更新：2021-01-03 |
| 文章简述：1.显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂、观察细胞减数分裂、观察质壁分离和复原、观察染色体变异等2.差速离心法——分离各种细胞器、制备细胞膜等3.对比实验法——设置两个或两.. |
| [教改教研] 优秀教师怎么备课？ |
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更新：2020-11-26 |
| 文章简述：关于备课有哪些新的理念和技巧呢？备课是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。备课变得越来越重要，也越来越需要老师的技巧和匠心，那么，关于备课有哪些.. |
| [教改教研] 基于“标准”的中学教师专业能力 |
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更新：2020-11-03 |
| 文章简述：提高教育质量，关键在于教师的专业素养，特别是教师的专业能力。专业能力是教师胜任教育教学专业工作所需具备的专业本领，具有个体性、发展性、综合性、情境性和实践性等特点。专业能力和专业水平有着密切的关系，一.. |
| [教改教研] 走出“课堂深度学习”的认识误区 |
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更新：2020-11-02 |
| 文章简述：培养学生核心素养和关键能力，离不开对学生课堂学习的关注。深度学习作为一种关注学生深层理解、促进学生全面发展的学习方式，成为理论研究与实践探索关注的焦点。但在实践中，一些教师由于对课堂深度学习的片面理解.. |
| [教改教研] 对高中生物教材中插图教学的建议 |
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更新：2020-09-26 |
| 文章简述：由于课标教材使用较短，与发达地区有差距，对插图教学中存在的问题，谈几点看法，作教学建议如下。 1教师教学方面 对教师来说，注重插图教学方案的设置及插图教学方法的选择，做到“有图必有识，有识必有问，有.. |
| [教改教研] 向光性与生长素发现问题链教学的思考 |
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更新：2020-09-08 |
| 文章简述： 洪江市芙蓉中学 杨忠 在高中生物必修三第三章第一节中，对于植物向光性的探索及生长素的发现教学中，采用问题链的形式层层递进，环环相扣易引发学生的思维，提升教学过程中学生的参与，也是提升学生实验设计能力的.. |
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