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    什么是间作、轮作、套作?
    来源:李雪梅,李桂林     点击数:125 次    更新时间:2020-08-08


      在生物学教学中,常常会涉及到有关作物种植方式的问题,但现在的学生尤其是城市里的学生对农业知识知之甚少,故笔者就间作、轮作和套作这几种种植方式作一简单的介绍。

    1 间作
      间作就是在一个生长季节内,在同一块田地上将两种或两种以上不同的作物分行或分带间隔种植。间作的作物一般株型高度不一,间行种植后可充分利用光能,保证良好的通风,从而为植物光合作用提供更多的CO2,以提高光合作用的速率。除此之外,间作还可以充分发挥边际效应,达到增产目的。有些作物间作还有一些意想不到的好处,如玉米和大豆间作,它们的根系深浅分布不同,可充分利用不同地层的水和矿质元素,另外,大豆根瘤菌与大豆共生能够固氮,根瘤菌破溃后,可提高土壤中的N素含量,降低农业成本,增加土壤肥力,改良土壤,有利于玉米的生长。据统计,玉米和大豆间作,比大豆单作产出要高很多,和玉米单作相比产出是后者的近两倍。
    2 轮作
      轮作就是在同一块田地上,按预定的种植计划,轮换种植不同的作物。轮作也可以提高作物产量。每种作物都有一些专门为害的病虫杂草,连作(在同一块地上长期连年种植一种作物)可使这些病虫草周而复始地恶性循环式地感染为害,如黄瓜的霜霉病、根腐病、跗线螨;番茄病毒病、晚疫病、辣椒的青枯病、立枯病等。而轮作能够改变原有的食物链,防止病虫害;抑制杂草生长,减轻草害。例如,利用前茬作物根系分泌的灭菌素,可以抑制后茬作物上病害的发生,如甜菜、胡萝卜、洋葱、大蒜等的根系分泌物可抑制马铃薯晚疫病发生,小麦根系的分泌物可以抑制茅草的生长。
      轮作还可以均衡利用土壤中的矿质元素,防止土壤中营养物质偏耗而造成土壤肥力的枯竭,把用地和养地结合起来。不同作物吸收土壤中的营养元素的种类、数量及比例各不相同,根系深浅与吸收水肥的能力也各不相同。长期种植一种作物,因其根系总是停留在同一水平上,该作物大量吸收某种特需营养元素后,就会造成土壤养分的偏耗,使土壤营养元素失去平衡。如禾谷类作物对氮、磷、硅吸收较多,对钙吸收较少,而豆科作物对钙、磷、氮吸收较多,对硅吸收较少。由于根瘤菌的固氮作用及根、叶残留物较多,种豆科作物之后,土壤含氮量较高,土壤较疏松;在雨水充足或有灌溉系统的地区,大豆和其他作物轮作可以提高氮的利用率。叶菜类、十字花科蔬菜作物,其根系分泌有机酸,可使土壤中难溶性的磷得以溶解和吸收,具有富集土壤磷的功能。但多数作物对固定在土壤中的磷却难以吸收。
      另外,连作由于耕作、施肥、灌溉等方式固定不变,会导致土壤理化性质恶化,肥力降低,有毒物质积累,有机质分解缓慢,有益微生物的数量减少。而轮作可以改变农田生态条件,改善土壤理化特性,增加生物多样性。
    3 套作
      套作指在同一块田地上,在前季作物的生育后期,在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式,它是复种的一种方式。套作可以延长光合作用时间,提高作物对光能的利用率,发挥农业资源的增产潜力;套作可以缓和作物争地、争劳(力)、争肥等矛盾,有利于前后茬作物的产量互补,增加产量的稳定性。如,果园套种油菜,一是可以减少水分蒸发,冬春保墒(保墒:使土壤中保存一定的水分,以适合于农作物出苗和生长。——秦四哥注)。有些地区冬、春干旱,大风天气多,气候干燥,地表蒸发量大,土壤水分散失严重。套种油菜后,油菜覆盖果园,有利于保存雪雨和冬(春)灌水,保墒效果良好;二是可以改善土壤理化性质,增加有机质含量。油菜茬口好(茬口:指某种作物收割以后的土壤。——秦四哥注),产量高,根茎枝叶腐烂快,可增加土壤有机质含量,改善土壤理化性状,提高土壤蓄水保墒性能,培肥地力。据调查,每亩油菜可产鲜枝叶1000~1500kg缓解了果园覆盖材料不足的问题,连年种植,刈割覆盖(刈割:收割。——秦四哥注),效果更好;三是油菜与果树争肥争水矛盾较小。从10月份至第2年3月底,果树处于缓慢生长期、休眠期和萌芽初期,生理代谢缓慢。而此阶段油菜生长较旺,与果树生长高峰相错,因此,两者争肥水矛盾较小;四油菜和果树套作的方法简便,投资少。油菜抗旱性强,易出苗,封行早,播种管理方法简单易行。种子来源广,价格低,投资少,是果园生草覆盖的有效途径;五油菜花招蜂引蝶,有助于果树授粉。蜜蜂是果园的主要授粉媒介,刈割前部分油菜花的开放,可招引蜜蜂和其他昆虫于果园,有助于果树授粉,提高坐果率。
      间作、轮作和套作技术是我国在长期农业生产中发展起来的几项增产措施,也是我国农业精耕细作传统的组成部分,其总体优势在于能够充分利用空间,增加叶面积指数;充分利用边行优势,用地与养地相结合;充分利用生长季节,发挥作物的丰产性能;增强作物的抗逆能力,以达到稳产保收的目的。在教学中加强这方面的教学,不仅有利于学生理解学习中的相关理论问题,而且对于学生将来从事农业生产活动有重要的指导意义。

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