必修2 《遗传与进化》
第1章 遗传因子的发现
1．什么是自花传粉？异花传粉？杂交？自交？测交？相对性状？显性性状？隐性性状？性状分离？显性基因？隐性基因？等位基因？非等位基因？纯合子？杂合子？表现型？基因型？二者关系？
2．常见遗传类型的后代基因型、表现型种类及比例：
AA×AA？AA×Aa？AA×aa? Aa×Aa？Aa×aa？aa×aa？
3．性状分离比的模拟实验：甲、乙两个小桶分别代表什么？甲、乙小桶中的彩球分别代表什么？不同彩球的随机组合代表什么含义?甲乙两个小桶中的小球数量一定得相等吗？
4．假说-演绎法的一般过程是怎样的？试举例说明。孟德尔的豌豆杂交实验中，哪些是假说？哪些是演绎？课本中还有哪位科学家的研究也用了假说-演绎法？
5．分离定律的实质是什么？发生在什么时期？是对几对基因来说的？用细胞分裂图该如何表示？
6．解题技巧：（1）判断性状显隐性：①高×矮→高 谁是显性？ ②高×高→高 矮 谁是显性？（2）根据后代表现判断亲本基因型：①若后代表现型3：1，亲代基因型组成是？②若后代表现型1：1，亲代基因型组成是？③若后代表现型为全显，亲代基因型组成是？④若后代表现为全隐，亲代基因型组成是？
7．遗传分析：亲代为YYRR×yyrr，F2有几种基因型？几种表现型？表现型比例是？YYRR占的比例是？yyRr占的比例是？黄色圆粒占的比例是？绿色圆粒占的比例是？F2中能稳定遗传的个体占的比例是？F2中重组的类型占的比例是？F2中的亲本类型占的比例是？
8．遗传分析：亲代为YyRr×yyRr，F1有几种基因型？几种表现型？表现型比例是？YYRR占的比例是？yyRr占的比例是？黄色圆粒占的比例是？绿色圆粒占的比例是？F1中能稳定遗传的个体占的比例是？F1中重组的类型占的比例是？F1中的亲本类型占的比例是？
9．AaBBccDdEEFfggHh能产生多少种类型的配子？有何规律？Aaaa是纯合子吗？如果不是，它产生的配子种类及比例是怎样的？
10．基因自由组合定律的实质是？发生在什么时期？是对几对基因来说的？用细胞分裂图该如何表示？
11．孟德尔成功的原因有哪4条？豌豆作为遗传材料有何优点？
第2章 基因和染色体的关系
1．什么是减数分裂？什么生物会进行减数分裂?在什么时候进行减数分裂？减数分裂过程染色体复制几次？细胞分裂几次？由此导致的结果是？观察减数分裂能用洋葱的根尖吗？为什么？为什么不选择雌性动物的卵巢作为观察减数分裂的材料？
2．精子与卵细胞的形成的过程是怎样的？（画图，以正常体细胞中含4条染色体为例）
3．什么是同源染色体？如何判断两条染色体是不是同源染色体？大小相同的两条染色体一定是同源染色体吗？形状相同呢？能够配对呢？（技巧：试题中一黑一白一样大小的两条染色体可以看作一对同源染色体）
4．什么是联会？一个四分体是怎样的？由几条染色体构成？有几个DNA？有几条染色单体？人的细胞进行减数分裂会出现多少个四分体？四分体时期同源染色体之间会发生什么特殊现象？会导致哪种变异的产生？该变异与染色体结构变异的易位有何不同？
5．减数分裂过程的“减数”发生在什么时候？原因是？
6．精子与卵细胞的形成有哪些不同？
7．如何利用“找同源，看行为”方法判断细胞的分裂方式？
8．这样的“  ”一条染色体有几个DNA？几条染色单体？这样的“  ”呢？
9．减数分裂过程的染色体和DNA的变化曲线是怎样的？
10．什么是受精作用？实质是什么？受精卵中的染色体来源是？受精卵中的遗传物质是一半来自父方一半来自母方吗？卵细胞受精的标志是什么？
11．减数分裂和受精作用的意义是什么？
12．基因与染色体是什么关系？孟德尔遗传规律的现代解释是？
13．什么是性染色体？什么是常染色体？正常的男性染色体组成可以如何表示？正常女性呢？（人正常体细胞中有23对共计46条染色体）
14．什么是伴性遗传？与性别有关就是伴性遗传吗？
15．色盲是伴X隐性遗传病，致病基因b位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因，因此，正常男性基因型可以表示为？色盲男性可以表示为？正常女性基因型可以表示为？色盲女性可以表示为？
16．几种色盲的婚配方式，试写出后代的基因型、表现型及比例：①XBXB×XbY ②XBXb×XbY③XBXb×XBY ④XbXb×XBY
17．色盲患者男性多还是女性多？为什么？色盲还有什么特点？女性色盲的儿子和父亲有何特点？
18．抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，正常男性基因型可以表示为？患病男性可以表示为？正常女性基因型可以表示为？患病女性可以表示为？该病是男患者多还是女患者多？在遗传过程中是连续遗传还是隔代遗传？
19．伴Y遗传有何特点？
第3章 基因的本质
1．格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（小鼠实验），小鼠在什么情况下会死亡？该实验的结论是什么？能不能证明DNA和蛋白质谁是遗传物质？
2．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计思路是什么？结论是什么？能不能证明DNA是遗传物质？为何他的结论受到当时人们的质疑？
3．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：T2噬菌体主要由哪两种组分构成？各种组分的元素组成分别是？可以分别用什么同位素来标记？如何对T2噬菌体的组成成分进行标记？当标记蛋白质外壳时，培养并离心后，放射性主要分布在哪？当标记DNA时，培养离心后，放射性主要分布在哪？该实验的结论是？能不能证明DNA是遗传物质？该实验在设计时与艾弗里的实验有没有共同之处？（深入思考：标记蛋白质时，离心后为什么在沉淀物中有少量放射性？标记DNA时，离心后为什么在上清液中会有少量的放射性？如果搅拌不充分，放射性如何分布？如果培养时间过短或过长，放射性如何分布？）
4．细胞生物（真核和原核）同时存在DNA和RNA，谁是遗传物质？病毒要么只有DNA，要么只有RNA，谁是遗传物质？为什么说DNA是主要的遗传物质？
5．DNA分子的空间结构是一种什么结构？该结构模型是由谁提出的？该模型还有哪些科学家做出了突出贡献？DNA分子是双链还是单链？从方向上看有何特点？基本骨架是？内侧是？两条链靠什么连接？DNA的热稳定性取决于什么？两个脱氧核苷酸之间靠什么相连？碱基之间有什么数量关系？什么是碱基互补配对原则？
6．什么是DNA复制？时间？场所？原料？产物？模板？能量？酶？特点？一般不出错的原因？意义？
7．什么是半保留复制？证明DNA半保留复制的实验采用了什么技术？一个DNA分子复制n次可以得到多少个DNA分子？有多少个DNA含亲代的链？
8．什么是基因？基因、DNA、染色体有什么关系？什么是遗传信息？DNA的多样性是什么意思？DNA的特异性是指什么？
第4章 基因的表达
1．什么是基因的表达？
2．RNA有哪3种？分别有什么功能？RNA与DNA在化学组成上有什么区别？
3．什么是转录？场所？模板？原料？产物？能量？酶？转录需要解旋酶吗？如果一个DNA片段有n个碱基对，转录出的mRNA的碱基数量是n/2吗？
4．什么是翻译？场所？模板？原料？产物？能量？酶？
5．什么是密码子？有多少种？其中能够决定氨基酸的有多少种？与氨基酸有什么对应关系？密码子的简并性是什么意思？有何意义？起始密码子有对应的氨基酸吗？它是什么过程的起点？终止密码子有对应氨基酸吗？它是什么过程的终点？
6．什么是反密码子？有多少种？tRNA与其所运输的氨基酸有什么对应关系？tRNA中有氢键吗？
7．若不考虑终止密码子，DNA上的碱基、mRNA上的碱基与蛋白质中的氨基酸在数量上有何关系？（正常情况下，真核生物的mRNA是需要剪切的，而且翻译过程应该考虑终止密码子）
8．中心法则描述的是什么传递和表达的规律？画出完整的中心法则图解。HIV可以发生哪些过程？人体细胞可以完成哪些过程？
9．基因可以通过控制什么来间接控制生物体的性状？例如？
10．基因还可能通过控制什么来直接控制生物体的性状？例如？
11．基因与性状是不是一一对应的关系？
第5章 基因突变及其他变异
1．变异有哪两大类？可遗传的变异有哪几种？
2．什么叫基因突变？基因突变时基因的数量会发生改变吗？
3．基因突变一定能够遗传吗？
4．基因突变的外因有？内因是？主要发生在什么时期？
5．基因突变有哪5个特点？是简单加以解释。
6．基因突变有什么意义？
7．什么是基因重组？有哪两种类型？试画出简单图解。基因重组能发生在受精作用过程中吗？能发生在有丝分裂过程吗？
8．基因重组有什么意义？
9．基因突变能否在显微镜下观察到？染色体变异呢？
10．病毒的变异来源有？原核生物呢？
11．染色体的结构变异常见的有哪4种类型？猫叫综合征属于哪种类型？原因是？易位与交叉互换有何区别？
12．染色体的数目变异有哪两大类？21三体综合征是什么原因引起的？先天性腺发育不良是什么原因引起？
13．什么是一个染色体组？一个染色体组中的染色体在形态、大小上有何特点？如何根据染色体的形态来判断染色体组数？如何根据基因型来判断染色体组数？
14．什么是单倍体？单倍体只有一个染色体组吗？什么是二倍体？多倍体？如何判断?常见生物举例.
15．多倍体有何优点？可以通过什么方法获得？最常用最有效的方法是？原理？作用的时期是？使用秋水仙素后会影响着丝点分裂吗？三倍体无子西瓜的大致培育过程是怎样的？为何无子？三倍体无子西瓜的性状可以遗传吗？无子西瓜如何快速获得？
16．单倍体有何特点？单倍体都是不育的吗？利用单倍体来育种要经过哪两个关键步骤？最大的优点是什么？为何单倍体育种通常要与杂交育种配合？若用YyRr的个体采用单倍体育种的方法来培育yyRR的个体，写出大致过程。单倍体育种得到的一定是纯合子吗？
17．什么是遗传病？分为哪两大类？哪3种？
18．什么是单基因遗传病？常见有哪些？
19．多基因遗传病由几对基因控制？常见有哪些？
20．染色体异常遗传病常见有哪些？
21．若要调查遗传病的发病率，应该选择什么病进行调查？调查时应该注意什么？发病率如何计算？
22．若要调查遗传病的发病方式，应该到哪里调查？
23．预防遗传病最直接有效的方法是？还有哪些常用手段？
24．人类基因组计划的目的是？研究的是多少条染色体？
第6章 从杂交育种到基因工程
1．什么是杂交育种？原理是？方法？优点？缺点？实例？
2．什么是诱变育种？原理是？方法？优点？缺点？实例？
3．什么是基因工程育种？原理是？方法？优点？缺点？实例？
4．什么是单倍体育种？原理是？方法？优点？缺点？实例？
5．什么是多倍体育种？原理是？方法？优点？缺点？实例？
第7章 现代生物进化理论
1．现代生物进化理论的主要内容有哪4条？
2．什么是种群？举例。
3．什么是基因库？基因频率？如何计算？例，①已知AA10个，Aa80个，aa10个，求A的基因频率。②已知AA20%，Aa50%，aa30%，求A的基因频率。哈-温定律适用条件是什么？大致内容是什么？
4．变异是定向还是不定向？有利还是有害取决于什么？能不能决定进化的方向？
5．生物进化的方向是？由谁决定？生物进化的实质是？
6．什么是一个物种？如何判断两个生物的种群是否属于同一物种？物种形成的标志是什么？
7．物种形成的3个环节是？一般的物种是如何形成的？都要经过地理隔离吗？地理隔离会阻碍基因交流吗？生殖隔离会阻碍基因交流吗？
8．什么是共同进化？生物多样性包括哪3个方面？生物多样性与进化是什么关系？
参考答案
必修2 《遗传与进化》
第1章 遗传因子的发现
1.自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相互交配方式，如DD×dd、DD×Dd。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相互交配方式，如DD×DD、dd×dd、Dd×Dd。
测交：杂种F1和隐性纯合子杂交过程，如Dd×dd。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
显性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
显性基因：控制显性性状的基因，通常用大写字母表示，如用D代表高茎基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示，如用d代表矮茎基因。
等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如D和d。
非等位基因：指非同源染色体上的基因或同源染色体上的不同位置的两个基因，如A和B。
纯合子：遗传因子组成相同的个体，如DD、dd。（只能产生一种配子的个体）纯合子能够稳定遗传，自交后代不发生性状分离。
杂合子：遗传因子组成不同的个体，如Dd。杂合子不能够稳定遗传，自交后代会发生性状分离。
表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。表现型是基因型与环境相互作用的结果。
基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。
2.常见遗传类型的后代基因型、表现型种类及比例：
AA×AA→AA（全显，1种基因型，1种表现型）。
AA×Aa→AA Aa（全显，2种基因型1:1，1种表现型）
AA×aa→Aa（全显，1种基因型，1种表现型）
Aa×Aa→AA Aa aa（显：隐=3:1，3种基因型1:2:1，2种表现型）
Aa×aa→Aa aa（显：隐=1:1，2种基因型1:1，2种表现型1：1）
aa×aa→aa（全隐，1种基因型，1种表现型）
3.性状分离比的模拟实验：甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶中的彩球分别代表雌雄配子，不同彩球的随机组合代表雌雄配子的随机结合。
4.假说-演绎法的一般过程是观察现象→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论。
5.分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。发生在减I后期，是对1对等位基因来说的。
6.解题技巧：
（1）判断性状显隐性：
①高×矮→高 高的是显性。 ②高×高→高 矮 高的是显性。
（2）根据后代表现判断亲本基因型：
①若后代表现型3:1，亲代基因型组成是Aa×Aa。
②若后代表现型1:1，亲代基因型组成是Aa×aa。
③若后代表现型为全显，亲代基因型组成是AA×__。
④若后代表现为全隐，亲代基因型组成是aa×aa。
7.遗传分析：亲代为YYRR×yyrr，F1为YyRr，F1自交（YyRr × YyRr）得F2，F2中有
3×3=9种基因型，
2×2=4种表现型，
表现型比例是（3:1）（3:1）=9:3:3:1，
YYRR占的比例是1/4×1/4=1/16，
yyRr占的比例是1/4×1/2=1/8，
黄色圆粒占的比例是3/4×3/4=9/16，
绿色圆粒占的比例是1/4×3/4=3/16，
F2中能稳定遗传的个体占的比例是：
YYRR+YYrr+yyRR+yyrr=1/4×1/4×4=1/4，
F2中重组的类型占的比例是：
黄皱+绿圆=3/4X1/4+1/4×3/4=3/8，
F2中的亲本类型占的比例是：
黄圆+绿皱=3/4×3/4+1/4×1/4=5/8。
8.遗传分析：亲代为YyRr×yyRr，F1中有
2×3=6种基因型,
2×2=4种表现型，
表现型比例是（1:1）（3:1）=3:1:3:1，
YYRR占的比例是0×1/4=0，
yyRr占的比例是1/2×1/2=1/4，
黄色圆粒占的比例是1/2×3/4=3/8，
绿色圆粒占的比例是1/2×3/4=3/8，
F1中能稳定遗传的个体占的比例是：
yyRR+yyrr=1/2×1/4+1/2×1/4=1/4，
F1中重组的类型占的比例是：
黄皱+绿皱=1/2×1/4+1/2×1/4=1/4，
F1中的亲本类型占的比例是：
黄圆+绿圆=1/2×3/4+1/2×3/4=3/4。
9.AaBBccDdEEFfggHh能产生
2×1×1×2×1×2×1×2=16或24（4代表等位基因对数）种类型的配子。
10.基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减I后期，是对两对或两对以上基因来说的。
11.孟德尔成功的原因有：①正确选材：正确地选用了豌豆；②由一到多：先研究了一对相对性状，又研究了多对相对性状；③统计分析：运用了统计学对实验结果进行分析；④科学设计：运用了假说-演绎法。豌豆作为遗传材料的优点：①自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般是纯种； ②有易于区分的相对性状；③花大，易于做人工杂交实验；④一次性获得的子代数量多，便于统计。
第2章 基因和染色体的关系
1.减数分裂是指进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。有性生殖的生物会进行减数分裂。在产生成熟生殖细胞时候进行减数分裂。减数分裂过程染色体复制1次，细胞分裂2次，由此导致的结果是染色体数目减半。观察减数分裂不能用洋葱的根尖，因为其不是有性生殖器官，不进行减数分裂，可以选用雄性个体的精巢（卵巢不可以，因为细胞数量少，不易观察到连续的分裂过程）
2.精子与卵细胞的形成的过程是怎样的？（画图，以正常体细胞中含4条染色体为例）略
3.同源染色体是配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。技巧：试题中一黑一白一样大小的两条染色体可以看作一对同源染色体。
4.同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，由2条染色体构成，有4个DNA，有4条染色单体。人的细胞进行减数分裂会出现23个四分体。四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换，会导致基因重组的产生。易位是发生在非同源染色体之间，是一种染色体结构变异。
5.减数分裂过程的“减数”发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离，平均分配到两个子细胞。
6.精子与卵细胞的形成不同点：①场所不同：精子形成场所是精巢（哺乳动物是睾丸），卵细胞的形成是在卵巢；②是否均等分裂：精子的形成过程是均等分裂，卵细胞形成会出现不均等分裂（减I后期和减II后期，是判断精卵形成的关键）；③子细胞数量：一个精原细胞可形成4个精子（两两相同），一个卵原细胞可形成一个卵细胞和3个极体（卵细胞与其中一个极体染色体组成相同，另两个极体相同）；④是否变形：精子形成一般要变形，卵细胞形成不需要变形；⑤两次分裂是否连续：精子的形成过程是连续的，卵细胞形成的过程一般不连续，减数第二次分裂通常在受精作用过程中进行。
7. “找同源，看行为”：①找同源染色体：若无，即为减II；若有，继续看行为；②看同源染色体行为：若有成对或分离现象，即为减I；若无，为有丝分裂。
8.这样的“  “染色体有1个DNA，是1条染色体，0条染色单体；这样的”  “染色体有2个DNA，是1条染色体，2条染色单体。样的“file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png
9.减数分裂过程的染色体和DNA的变化曲线是怎样的？略
10.受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。实质是精子的核与卵细胞的核相融合的过程。受精卵中的染色体来源是一半来自精子（父方），一半来自卵细胞（母方）。受精卵中的遗传物质大部分来自卵细胞（细胞质中也有遗传物质，主要由卵细胞提供）。
11.减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物遗传和变异，都是十分重要的。
12.萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上的假说。摩尔根利用假说-演绎法证明基因在染色体上并呈线性排列。孟德尔遗传规律的现代解释：①分离定律：同源染色体上的等位基因的分离；②自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
13.与性别决定有关的染色体称为性染色体，与性别决定无关的染色体称为常染色体。正常男性染色体组成可以表示为44+XY，正常女性染色体组成可表示为44+XX。
14.位于性染色体上的基因在遗传上总是和性别相关联，这种现象称为伴性遗传。
15.色盲是伴X隐性遗传病，致病基因b位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因，因此，正常男性基因型可以表示为XBY，色盲男性可以表示为XbY，正常女性基因型可以表示为XBXB、 XBXb，色盲女性可以表示为XbXb。
16.几种色盲的婚配方式，试写出后代的基因型、表现型及比例：
①XBXB×XbY→ XBXb（女携）：XBY（男正）=1:1
②XBXb×XbY→XBXb（女携）:XbXb（女盲）:XBY（男正）:XbY（男盲）=1:1:1:1
③XBXb×XBY→XBXB（女正）:XBXb（女携）:XBY（男正）:XbY（男盲）=1:1:1:1
④XbXb×XBY→XBXb（女携）:XbY（男盲）=1:1
17.色盲患者男性多于女性，因为男性只要有一个色盲基因即表现为色盲。色盲还常表现为隔代交叉遗传。女性色盲患者的儿子和父亲一定是色盲。
18.抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，正常男性基因型可以表示为XdY，患病男性可以表示为XDY，正常女性基因型可以表示为XdXd，患病女性可以表示为XDXD、XDXd。该病是女性患者多于男性患者。在遗传过程中常表现为连续遗传。
19.伴Y遗传的特点：患者只有男性，父传子，子传孙，传男不传女。
第3章 基因的本质
1.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（小鼠实验），小鼠会在两种情况下死亡：①单独注射活的S型菌；②将R型菌与加热杀死的S型菌混合注射。该实验的结论是：加热杀死的S型菌中必然含有某种转化因子，能将R型活菌转化为S型活菌。该实验不能证明DNA是遗传物质。
2.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计思路是：将S型菌的各种组分分开，单独观察它们的作用。结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。该实验能证明DNA是遗传物质。
3.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：
T2噬菌体主要由DNA和蛋白质两种组分构成，DNA的元素组成是CHONP，蛋白质的元素组成是CHON(S)，可以分别用32P和35S来标记。
先用含放射性同位素的培养基来培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌来培养T2噬菌体，即可得到带有放射性同位素标记的T2噬菌体。
搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
当标记蛋白质外壳时，培养并离心后，放射性主要在上清液中。当标记DNA时，培养离心后，放射性主要在沉淀物中。标记蛋白质时，离心后在沉淀物中有少量放射性可能是因为搅拌不充分。标记DNA时，离心后在上清液中会有少量的放射性可能是因为培养时间过短（噬菌体未侵入细菌）或培养时间过长（子代噬菌体已释放出来）。
该实验的结论是子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。能证明DNA是遗传物质。
该实验在设计时与艾弗里的实验的共同之处在于设法将DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。
4.细胞生物（真核和原核）同时存在DNA和RNA，DNA是遗传物质。病毒要么只有DNA，要么只有RNA，遗传物质是DNA或RNA。因为绝大多数生物以DNA为遗传物质，所以说DNA是主要的遗传物质。
5. DNA分子的空间结构是一种双螺旋结构，该结构模型是由沃森和克里克提出的。DNA分子是双链，从方向上看两条链是反向平行的。脱氧核糖和磷酸交替连接构成了DNA的基本骨架，碱基排列在内侧。两条链靠氢键连接（AT之间两个氢键，GC之间3个氢键）。在整个DNA分子中，碱基数量上A=T、G=C。在DNA分子中，A一定与T配对，G一定与C配对，这种碱基之间一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
6. DNA复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。时间是有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。场所主要是细胞核（线粒体、叶绿体中的DNA也可以复制）。原料是4种脱氧核苷酸。产物是两个完全相同的DNA分子。模板是DNA分子的两条链。能量由细胞代谢提供。酶有解旋酶和DNA聚合酶。特点是：①边解旋边复制，多起点复制；②半保留复制。一般不出错的原因有：①DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；②通过碱基互补配对，保证了复制的准确进行。意义在于将亲代DNA的遗传信息通过复制传递给了子代DNA，保持了遗传信息的连续性。
7.新复制得到的子代DNA总是保留一条旧的链，这种复制方式称为半保留复制。一个DNA分子复制n次可以得到2n个DNA分子，有2个DNA含亲代的链，需要某种核苷酸的数目为
a（2^n-1）。
8.基因通常是指有遗传效应的DNA片段。基因是DNA的一部分，DNA与蛋白质构成染色体。DNA上碱基的排列顺序代表遗传信息，以RNA为遗传物质的生物遗传信息贮存在RNA中。碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序构成了DNA分子的特异性。
第4章 基因的表达
1.基因表达是指基因通过指导蛋白质的合成来控制性状的过程，包括转录和翻译。
2.RNA有mRNA（翻译的模板）、tRNA（转运氨基酸的工具）、rRNA（核糖体成分）3种。DNA中的五碳糖是脱氧核糖，特有碱基是T（胸腺嘧啶）；RNA中的五碳糖是核糖，特有的碱基是U（尿嘧啶）。
3.RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。场所主要是细胞核（线粒体和叶绿体中也可以发生）。模板是DNA的一条链。原料是4种核糖核苷酸。产物是mRNA。能量由ATP提供。酶是RNA聚合酶（有解旋功能）。
4.游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。场所是核糖体（细胞质）。模板是mRNA。原料是20种氨基酸。产物是蛋白质（或多肽）。能量由ATP提供。酶是多种酶参与。
5. mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基叫做1个密码子，有64种，其中能够决定氨基酸的有61种。一种密码子只能决定一种氨基酸，一种氨基酸可以对应好几种密码子。
6. tRNA上的可以与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基叫做反密码子，事实上大约45种（为什么不是61种？因为根据“摆动学说”，第三个碱基允许不用配对）。一种tRNA只能转运一种氨基酸，每种氨基酸可由好几种tRNA来转运。
7.若不考虑终止密码子，DNA上的碱基、mRNA上的碱基与蛋白质中的氨基酸在数量上的关系近似为6:3:1。（真核生物的mRNA是剪去了内含子转录部分拼接得到的）
8.中心法则是由克里克最先提出，用来描述遗传信息传递规律的。目前比较完善的中心法则是：遗传信息可以从DNA流向DNA（DNA复制），也可以流向RNA（转录），进而流向蛋白质（翻译）；在RNA病毒中，遗传信息可以从RNA流向RNA（RNA复制），也可以流向DNA（逆转录）。
9.基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。例如，白化病就是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的。
10.基因还能通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的性状。例如，囊性纤维病是由于编码一个跨膜蛋白的基因缺失了3个碱基导致。
11.基因与性状的关系并不都是简单的线性关系，可能一对一，可能一对多，也可能多对一。
第5章 基因突变及其他变异
1.变异分为不可遗传变异和可遗传变异两大类，可遗传变异有基因突变、基因重组、染色体变异。
2.DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。基因突变时基因的数量不会发生改变。
3.基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物可通过无性繁殖传递。
4.基因突变的外因有：①物理因素：如紫外线、X射线等；②化学因素：如亚硝酸、碱基类似物；③生物因素：如某些病毒。内因是由于DNA复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等（自发突变）。基因突变主要发生在间期。
5.基因突变的特点有①普遍性：普遍存在；②随机性：可以发生在任何时期、任何DNA、DNA的任何部位；③不定向性：可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因；④低频性：发生频率很低；⑤多害少利性：基因突变大多有害。
6.基因突变是新基因的产生途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
7.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。有3种类型：①减I前期：同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换；②减I后期：非同源染色体上的非等位基因自由组合；③基因工程中的基因重组。
8.基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
9.基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的。
10.病毒的变异来源是基因突变（无有性生殖、也无染色体）；原核生物的变异来源有基因突变和基因重组（无染色体）；真核生物的变异来源有基因突变、基因重组、染色体变异。
11.染色体结构变异常见的有：①缺失：染色体中某一片段缺失引起变异。②重复：染色体中增加某一片段引起变异。③易位：染色体中的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异。④倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异。猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
12.染色体数目变异有个别染色体的增加或减少，也有以染色体组的形式成倍增加或减少的情况。21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体。先天性腺发育不良是少了一条性染色体，患者性染色体组成为XO。
13.细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体组。一个染色体组中的染色体在形态、大小上各不相同。判断方法：①同一形态（不看颜色）的染色体有几条就几组；②同一读音的字母（不看大小写）有几个就几组。
14.由配子直接发育而来的个体称为单倍体，可以有一个或多个染色体组，如蜜蜂中的雄蜂。由受精卵发育而来，体细胞中含两个染色体组的个体称为二倍体，如人、果蝇等动物；由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体称为多倍体，如香蕉是三倍体、马铃薯是四倍体。
15.多倍体植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。诱导方法有：①用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效）；②低温处理。原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。作用时期是有丝分裂前期。三倍体西瓜无子原因是联会紊乱，不能产生正常的可肓配子。
16.单倍体植株长得弱小，而且高度不肓。单倍体育种要经过两个关键步骤：①花药（粉）离体培养：获得单倍体；②人工诱导染色体加倍：使单倍体的染色体加倍，从而可肓。最大的优点是可以明显缩短育种年限。
17.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为基因病和染色体病两大类，具体包括3种：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
18.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，如镰刀型细胞贫血症、白化病、色盲等。
19.多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，如青少年型糖尿病、原发性高血压等。
20.由染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病，如21三体综合征、猫叫综合征等。
21.若要调查遗传病的发病率，应该选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。调查时，应做到随机调查，并保证调查的群体足够大。某种遗传病的发病率=患病人数/被调查人数×100%
22.若要调查遗传病的发病方式，应该到患者家系中调查。
23.预防遗传病最直接有效的方法是禁止近亲结婚（很多致病基因是隐性的，而近亲携带相同致病基因概率较高）。还可以通过遗传咨询和产前诊断来预防遗传病。
24.人类基因组计划（HGP）目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。研究的是24条染色体（22+X+Y）。
第6章 从杂交育种到基因工程
1.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。原理是基因重组。方法：杂交→自交→选种……优点：可以将两个或多个品种的优良性状集中于同一个体。缺点：后代易发生性状分离，育种进程缓慢。实例：培育矮秆抗病小麦。
2.诱变育种是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。原理是基因突变。方法：用物理或化学因素处理生物。优点：可以提高变异频率，大幅度改良某些性状。缺点：有利变异少，需处理大量实验材料。实例：高产青霉菌株、黑农五号大豆等。
3.基因工程是按照人们的意愿，将一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。原理是基因重组。方法：将一种生物的特定基因转移到另一种生物的细胞中（转基因）。优点：打破物种界限，定向改造生物的性状。缺点：技术复杂。实例：转基因马铃薯、转基因大豆等。
4.单倍体育种育种原理是染色体（数目）变异。方法：先花药离体培养，后人工诱导染色体加倍。优点：明显缩短育种年限（后代一般为纯合的二倍体）。缺点：技术复杂，通常得与杂交育种配合。实例：快速培育矮秆抗病小麦。
5.多倍体育种原理是染色体（数目）变异。方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。优点：多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，营养物质含量高。缺点：发育延迟，结实率低。实例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦。
第7章 现代生物进化理论
1.现代生物进化理论的主要内容有：①种群是生物进化的基本单位；②突变和重组产生进化的原材料；③自然选择决定进化的方向；④隔离导致新物种形成。
2.生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，如一片草地上所有蒲公英。
3.一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。例，①已知AA10个，Aa80个，aa10个，A的基因频率=A/(A+a) ×100%=（2×10+1×80）/ [2×（10+80+10）] ×100%。②已知AA20%，Aa50%，aa30%， A的基因频率=20%+1/2×50%。
4.变异是不定向的，有利还是有害取决于环境，不能决定进化的方向。
5.生物进化的方向是向着适应环境的方向进化。由自然选择决定。生物进化的实质是基因频率的改变。
6.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。判断两个生物的种群是否属于同一物种就是看能否产生可育后代。物种形成的标志是产生生殖隔离。
7.物种形成的3个环节：①突变和重组；②自然选择；③生殖隔离。一般的物种形成是经过长期的地理隔离，经过不同环境的选择，最终达到生殖隔离而形成新的物种。不是都要经过地理隔离才能形成新物种，如二倍体植物形成四倍体。
8.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性3个方面。生物多样性是共同进化的结果。
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