很多家长在后台问我们：世界变化这么快，该给孩子怎样的教育，才能让他们在未来的竞争中不落后？
以后的世界什么样，谁都无法准确预测。有人甚至认为，现在的小学生，大概有三分之二会在未来从事目前尚未发明出来的工作。
这就给我们的教育出了个难题：让孩子学点什么，才会不落伍，真正受益一生？
1
你在培养A型孩子，还是X型孩子？
清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点：
清华校园里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。
所谓“A型学生”，是指传统观念里的那些“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。
而“X型学生”则与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。
两者最重要的差别，在于创造力。
有这样一个小测试：桌上有一张纸、一支笔、一杯透明液体，该怎么提醒其他人，这杯液体有毒不能喝？
A型学生可能会写一句警示标语，或者画一个毒物标示贴在杯子上。
而X型学生则可能会直接将纸揉成一团，或把铅笔折断扔进杯子。
后者的方法虽然看上去像是捣蛋鬼，但直接把液体弄脏，别人就自然不会去喝了，这样做其实更有效。
陈吉宁的观点得到了不少教育工作者的赞同。
麻省理工学院的教授米切尔·雷斯尼克，曾与陈校长有过一场对话，他提到缺少X型学生的情况不仅存在于中国，也是世界各国教育的普遍问题。
好在，创造力虽然没法教，却可以培养。
雷斯尼克的解决办法是，教给孩子们一种有创造可能的“游戏”，他们就可以像拿着积木一样，亲手把脑海里的想法变成现实，创造出此前不存在的东西。
这种特别的“游戏”，就是编程。
第一次看到这个观点，我是将信将疑的。在我的认知里，编程是复杂枯燥又高深的玩意儿，孩子别说学不懂，就算是学了编程语言，又能做出什么东西来呢。
没想到，很快我就被几个小孩子“教做人”了。
2
编程牛逼的小学生能达到什么水平
前些天，我看了一档名为《智造将来》的综艺节目，一个叫袁翊闳的男孩给我留下了深刻的印象。
这孩子来自广东中山，刚13岁，却已经做出了一个叫“小蓝”的人工智能机器人。
它可以和人进行简单的问答交互，比如告诉你明天的天气，或者讲个冷笑话。
在节目现场，袁翊闳还画了一幅小蓝的架构图，其专业程度让斯坦福大学的计算机博士王孟秋惊呼：“有些东西是我博士的时候搞的！”
节目组还带着袁翊闳和另外两个小朋友到了四川大凉山，体验“变形记”。
谁知道，这几位编程少年不仅在当地学校客串起编程老师，还一不小心随手帮小同学们解决了好几个生活难题。
比如，村里的小伙伴每天都要早早起床喂鸡，袁翊闳注意到后，就想通过编程制作一个定时喂食器。
他邀请了喂鸡的小朋友一起加入，几个人围在电脑前协力完成了这个小发明，还根据每天投喂的频率和分量，做了进一步优化调试。
看到喂食器成功投喂的一瞬间，他们很激动地欢呼起来。
同行的女生万海妍也毫不逊色，看到小伙伴在烤火时被柴火熏得流泪，她利用带来的零件制作了一款家庭环境实时监控系统。
这两个孩子，不过才十几岁，而他们用编程做到的事情，着实让我大为惊讶。
不仅如此，万海妍还因为在支付宝的编程比赛上的出色表现，获得了CEO的青睐，亲自邀请她加入支付宝：
这些编程少年，肯定是同龄人中的出类拔萃者，但他们之所以能有这样的编程水平，其实并不是因为天才或偶然。
3
编程早已进入中高考
去年，国务院《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
教育部去年公布的高中新课标里，编程和计算机思维已经成为了必修，浙江省更是率先试行把编程纳入了高考，南京市也把编程纳入了中考科目。
不少孩子因为会编程，早早拿到了名校通知书：
金策在父母引导下，对编程产生浓厚兴趣，16岁这年，在全国信奥总决赛第一名夺冠后被保送清华。
高三学子叶珈宁其他成绩平平，但因为从小接触编程，非常擅长信息技术，连高考都不用参加，就被北大破格录取。
被父母一手培养的“编程小天才”沈凡，被库珀联盟学院的录取，并获得56万奖学金。
虽然编程能给孩子带来许多好处，但孩子学得会吗？
4
孩子学编程，学得会吗？
但在很多人印象里，编程的门槛很高，枯燥又难学。
许多家长把孩子送去学习编程，却往往达不到理想效果，孩子一提到编程就抵触，甚至厌烦。
其实，这和编程的教学方式有关。
现行的许多编程课，都是针对成年人设计的，复杂的语法、枯燥的代码，连成年人都很难坚持下来，更别提孩子了。
孩子天生就充满好奇心，只有用正确的方式引导，才能让孩子喜欢编程，并从中受益。
而“无趣味，不编程”正是编程猫的核心理念，寓教于乐是编程猫最大的特色！
把编程积木块拼搭在一起，比玩游戏还有趣，即使是零基础的孩子，也能轻松上手！
就连前央视名嘴张泉灵，也在节目中自爆儿子学了编程1个月，就能改游戏规则了，直接碾压自己。
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