Page 136 - 芙蓉中学德育校本教材

劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的
矛盾。解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的
关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。
第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾
近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，
一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在
孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。据我们的
抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来
外，还要摆酒宴。男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在；女生中讲
究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换
时髦的服饰。但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳
动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可
以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普
遍的。因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得
来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。
第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾
由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世
界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特
点。同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人
之间存在着心心相印和心理不相容的差别。他们愿意对“知心朋友”
倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不
愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。他们也不愿同长
辈透露内心，实行自我封闭。调查中发现，有相当部分的中学生把心
里话“对自己说”或“对日记本说”，向同学和师长隐匿秘密。由于
他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感。这类学生往往通
过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤独感。他们很需要求
得别人的理解，而调查发现有相当部分的中学生认为老师“不理解自
己”和“不太理解自己”。解决这一矛盾要求教师和学生交朋友，对
他们的行为表示理解，并帮助他们排忧解难，把他们从苦闷与孤独中
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