《文化生活》不像《经济生活》《政治生活》那么具有逻辑性，内容比较抽象和理性，且繁杂无序，学生难以把握体系结构，以致对文化现象的分析定位不准、要点不全。针对这种情况，培养学生打破课或单元的限制，以知识的内在联系为主线，全面构建知识体系对于分析和解决现实问题具有重要的意义。请谈谈构建的方法。