一、本学期学生情况分析
　　本期任教的高一7、8、9三个班为高一新生，他们在初一、初二进行过生物课程的学习，但学习内容较零散，学习的方式多为死记硬背，未能形成良好的学习能力，更谈不上良好的学习方法，加之在初三的一年里未进行过生物课程的学习，初中生物学知识遗忘较为严重，所以高中阶段学习所面临的两大困难是：基础较薄弱和学习方法与能力欠缺。
　　二、本期教学内容分析：
　　1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。
　　2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。
　　3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。
　　教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。
　　4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。
　　细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。
　　三、本期教学目标
　　学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
　　1、知识目标
　　(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
　　(2)了解生物知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
　　(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
　　2、能力目标
　　(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。
　　(2)发展科学探究能力。
　　课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
　　3、情感态度与价值观目标
　　(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
　　(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
　　(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学知识和观念参与社会事务的讨论。
　　四、教学对策
　　生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。教学过程中将采取的主要措施有：
　　1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
　　2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
　　3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
　　4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
　　5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。
6、在教学上，注意向同老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。
7、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。
8、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：30—8：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。
五、教学进度、安排，含实验安排
科学家访谈 （1课时）
　　第一章 走进细胞
　　第1节 从生物圈到细胞（1课时） 
　　第2节 细胞的多样性和统一性（1课时）
           【实验】：使用高倍显微镜观察几种细胞（1课时）
　　单元复习（1课时）
　　第二章 组成细胞的分子
　　第1节 细胞中的元素和化合物（1课时） 
【实验】：还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定（1课时）
　　第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质（2课时）
　　第3节 遗传信息的携带都——核酸（1课时） 
           【实验】：DNA和RNA在细胞中的分布，此实验与观察细胞合并（1课时）
　　第4节 细胞中的糖类和脂质（1课时） 
　　第5节 细胞中的无机物（1课时）
　　单元复习（2课时） 
　　第三章 细胞的基本结构
　　第1节 细胞膜——系统的边界（2课时）
　　第2节 细胞器——系统内的分工合作（2课时） 
           【实验】：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（1课时）
　　第3节 第3节 细胞核——系统的控制中心（2课时）
　　单元复习（1课时） 
　　第四章 细胞的物质输入和输出
　　第1节 物质跨膜运输的实例（2课时）
           【实验】：植物细胞的吸水与失水（1课时）
　　第2节 生物膜的流动镶嵌模型（1课时） 
　　第3节 物质跨膜运输的方式（1课时）
　　单元复习（1课时）
　　第五章 细胞的能量供应和利用
　　第1节 降低化学反应活化能的酶（3课时）
           【实验】：比较过氧化氢在不同条件下的分解；影响酶活性的条件（1课时）
　　第2节 细胞的能量“通货”——ATP（1课时） 
　　第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时） 
           【实验】：探究细胞呼吸的方式（1课时）
　　第4节 能量之源——光与光合作用（3课时） 
           【实验】：绿叶中色素的提取与分离（1课时）
　　单元复习（2课时） 
　　第六章 细胞的生命历程
　　第1节 细胞的增殖（2课时）
           【实验】：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂（1课时）
　　第2节 细胞的分化（1课时）
　　第3节 细胞的衰老和凋亡（1课时） 
　　第4节 细胞的癌变（1课时） 
　　单元复习（1课时）
　　期末总复习（4课时）