洪江市芙蓉中学  杨  忠

    本学期我担任高一年级（3）、（6）两个班的生物教育教学工作。同时兼学校电教中心主任一职。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将这学期的工作总结如下：
    1、良好的开端是学年工作顺利进行保障。
    在新学期伊始，备课组认真探讨，把学年的工作目标制定下来，知识内容进一步细化，并且调整教学章节，让学生能够与上期的知识衔接起来，循序渐进地进入本期的学习。而且要求我们在教育上，要对每一个学生，都针对实际情况，给与针对性的教育。好的开端必然会给以后的工作打下良好的基础。同时针对文科和理科制定了不同的要求，使本期的教学工作有重点。
    2、充分利用多种教学方式，提高学习兴趣，降低教学难度。
由于课程需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽象，课堂教学中要把握住适当的教学方式，我们针对教学内容查阅了大量的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，我们组研讨了多种教学方法，例如框图，表格，图片，等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣，更有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。
    3、 细化教学内容，让学生接受起来比较容易。
    本期知识内容多，难度大（必修二是高中生物最难的部分），这样很多学生接受起来有点难度。各章节的内容又很繁琐，学生可能觉得枯燥无味，这就要求教师将新知识体系建立在学生已有的知识或者经验的基础上，这样学生既有成就感，接受新知识又会比较容易。我欣喜的看到，就连班上以前不喜欢学习生物的学生，现在也变得积极主动学习生物了。
    4.加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。
    近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多，所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。提高了学生学习生物的兴趣。
    5．加强对学生实验能力的培养。
    连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验能力。
    6、本期怀化学院生物系学生来我校实行习一个月，我带了三名实习生，高一（6）班：陈诗佳、龙永利；高一（3）班：申艳丽。在整个实习期间，我精心辅导，提前辅导实习老师备好课，进行试讲，上课中进行观课，下课后进行反馈，同时，为全体实习教师进行辅导讲座以及上示范课。实习教师进步很快，得到了实习单位怀化学院的领导和师生的高度评价。
    7、本期作为洪江市享受政府津贴教师，为洪江市全体高中生物教师上名师示范课一节，上课内容是《基因突变与基因重组》，我在教材处理，课程进行，师生互动、练习反馈诸环节进行了细致处理，得到了全体教师的高度肯定。
    8、本期课外辅导工作与取得了较好的成绩，辅导学生参加湖南省第38届青少年科技创新大赛，共获得一金、一银、一铜。
    9、加强平时测评管理，本期共进行生物测试12次，每次都对试卷进行了认真分析和讲评。并建立了成绩数字档案，通过学生成绩动态分析，为学生提供学习建议，使用效果良好。
 
    总之，经过师生共同努力，在学期末，取得了令人满意的成绩。