每年高考结束后，总有些考生的预估分和实际分数有相当大的差距，自以为应该有个好成绩，但实际得分却不理想，其中最重要的原因就是答卷规范化不够，失了“卷面分”。那么，规范性答题表现在哪些方面？
1．选择题填涂要规范
    选择题的作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂一个很小的点或打一个“√”；如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案标号，忌填错后修改时没有擦干净。否则的话，机器不能正确读出，会造成丢分现象。
2．做题顺序要规范
    原则上做题顺序按试题排列顺序即可，以免漏题。不过，在此原则下，还应灵活掌握。由于时间紧，所以应把时间放在得分效益最大的地方，即所谓“好钢用在刀刃上”。做完有充分把握的容易题，才能做难题，做了难题丢了容易题的做法是非常愚蠢的。对于会做的题目，要避免“会而不对，对而不全”这个严重问题。会做题目要特别注意表达的条理准确、书写的规范清晰、语言的简明科学。如果遇到较难的实验题或有关计算习题(如：能量的流动)，能解决多少就解决多少。程序化的阅卷方式、方法，使每一步骤、每一空都可以得分。最后步骤不全或空未完全填写但得分却可过半，这叫“难题拿小分”，是考试中最好的策略。
3．审题要规范
    审题，一定要认真读准题目的每一个字，一定要抓住关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人的真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。最好认真看清已知条件。即使时间再紧张，看清题目也是至关重要的。否则必定造成不应有的失误。如：选择题题干常常这样问“下列叙述不正确的是”，“不”字的存在与否使答案完全相反。这样丢失、失分很是可惜。还有生物实验题，一定要弄清是验证性实验，还是探究性实验，只有弄清这一点，答题的大框架才不会出错，丢分也不会很多。
4．书写要规范
    (1)答题时要做到字体工整、字迹清晰。阅读老师要的只是答案，所以考生给出的答案能让阅卷老师看懂就行。具体评卷过程中，书写的好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求卷面分。这样，考生只需写得工整，让阅卷老师看清即可。字迹潦草不清，会导致阅卷老师只能从前面写的内容再加上自己的猜测改试卷，这让阅卷老师很头疼。考生也许答对了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。
    (2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人的解读，这样的试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，容易超出答题区域。
5．卷面要规范
    (1)讲究卷面的整体性。在规定的位置，用统一颜色的笔答题，字的大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案的两边要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整洁，则让人一看心中先喜三分。
    (2)慎用涂改方式。涂改方式要讲究：第一，要画掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会影响卷面的美观；第二，如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再画去错误的。有的考生把原来写的题解抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得到的分数被自己涂掉了。第三，新的答案写出后，不要忘记把原来的答案轻轻画去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。涂改前没有擦干净或从原答案上直接修改，这样最令人头疼。所以多年来，阅卷组长为提高阅卷速度，对那些字迹模糊的一律按错处理。
6．规范表述
    (1)专业术语要规范。
    ①错别字现象突出。例如：“神经调节”写成“神经调接”、“神经条节”。这一点是一票否决制，简答题只要出现错别字；就是0分。
    ②表达不完整。例如：把“促甲状腺激素释放激素”写成“甲状腺激素释放激素”、“促甲状腺释放素”，把“肾上腺素”写成“肾上腺激素”。简答题一定是严格按照答案给分，多字、漏字均不得分，这样丢分非常可惜。对教材上的概念、名词等专业性术语要熟练掌握并应用。如果对此不重视，就可能失分。
    (2)文字表述要具有科学性、逻辑性和条理性。
    保证答案的科学性是答题准确性的最重要要求，没有科学性的答案其毫无正确性可言。在科学性的基础上坚持答题的逻辑性、完整性和条理性。
7．作图要规范
    首先，应遵循画生物图的要求和方法，搞清与画美术图的区别，用笔画图，所画线条应保持清晰、流利，最好一笔绘成，对浓稠或阴影部分，须用稠密有度的细点来表示，切忌涂抹。
    其次，要符合“题问”的要求，保证所画图形的科学性、准确性和结构的完整性。即“图”的结构不能任意增删，各部分位置、比例、布局要合理、科学，如：动物细胞有丝分裂中期图一般画成圆形、标出中心体、图注指示线要用直尺画、注释一般要写在图的右侧等。
最后，要注意“静与动”的统一性、连续性、差异性和顺序性，如细胞有丝分裂过程中各期的图形既有连续性、顺序性，又存在差异性。
8．生物实验答题要规范
    回答“实验原理”时，从课本中寻找出：①“试题中涉及到的操作”的理论依据，它常常是重要的基础知识或基本原理；②因变量的检测原理(即“为什么根据这样的结果就能得出相应的实验结论”)。回答“实验假设”的步骤是：明确实验课题(或实验目的)→根据所学理论知识推理判断出实验课题提出问题的参考答案，即为实验假设。实验结果与分析：对于验证性实验，“实验结果”是唯一的，其实验结果应与试题给出验证的内容相一致；“实验结果分析”是指“为什么会出现这样的实验结果”，需要结合所学的理论知识归纳回答出现该实验结果的原因。对于探究性实验，“实验结果”待定，需要讨论各种情况下可能会出现的实验现象；“实验结果分析”是指“每一种可能出现的实验现象说明了什么，能够得出什么样的实验结论”。所以，在回答“实验结果并分析”时，一定要首先弄清是验证性实验还是探究性实验，然后再分别对待。
9．不要做注释
答案写完了，即使再有时间也不要写出无关的语句，不可有多多益善的念头，更不能写与前面答案相矛盾的字句，否则将适得其反。阅卷老师在改卷中发现许多学生前部分答得很好，可以给满分，可是在正确答案后面又加个括号对所答内容进行解释。括号里面多出来的部分有的是前面所答内容的重复，有的是一些不相关的语句，甚至出现一些违背科学性的语句，扣分就在所难免了。
10．在试卷规定的区域内答题
    评卷前，考生答卷已按答题区被扫描分割成了若干单元，评卷中电脑只显示规定答题区域内的那部分，超出答题框外的答案属于无效答案，将被切掉。这就要求考生严格地在题号规定的区域内答题，避免答案不对区域，或用箭头引进、引出现象。并且，每一位评卷员只能看到自己评卷的那一道题。考生如果将A题的答案答在了B题的答题区域，那A题评卷员在A题答案区看不到答案，考生就得不到分数，造成丢分。
    总之，在答题时，要认真仔细，注意非智力丢分现象，培养良好的答题习惯，才能使自己拿到理想的分数，实现自己的大学梦。