一、教学过程
［情境创设］
师：孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交，其F1代只有一种性状表现，F2代出现了四种性状表现，其比例是9∶3∶3∶1，孟德尔是如何解释这种现象的？
生：决定不同性状的遗传因子进行了自由组合。
师：这种解释的本质是什么？
生：F1产生了四种数量相等的雌、雄配子。
师：要确定这种解释的正确性，可用 什么方法？
生：测交法。
师：非常好。