1、数轴的教学一定要求学生全员过关，对个别后进生多加强辅导2、相反数的教学相对好讲，学生理解起来也比较容易，难点在化简那里，有的学生化简的时候不理解例如+（-5），-（+5），这样类似的练习只能反复的做才可以，总之难点还算容易攻破。3、知道一个数的绝对值可能是这个数的相反数，可能是这个数的本身，也可能是零，学生在研究具体数字的时候不是问题，但是当用一个字母a表示的时候，当a是负数的时候，学生非常容易出问题，或者说学生根本不理解为什么-a可能是整数，对于这个理解还需要反复的推敲，多次的演练，慢慢理解。

 1. 相反数的概念     像2.6和－2.6那样，如果两个数只有符号不同，那么其中的一个数叫另一个数的相反数，或者说它们互为相反数。数a的相反数记作－a，而－a的相反数是a，可以表示为－（－a）＝a，0的相反数是0。      2. 绝对值的概念     在数轴上，表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，一个数a的绝对值记为|a|，比如：|－2|＝2，|3|＝3，|0|＝0，……，因此绝对值有下列性质：     （1）一个正数的绝对值等于它本身。     （2）一个负数的绝对值等于它的相反数。     （3）0的绝对值等于0。     （4）互为相反数的两个数的绝对值相等。 3. 绝对值的其他性质     （1）任何有理数的绝对值都是非负数。     （2）0是绝对值最小的数。     （3）绝对值等于它本身的数是0或正数即非负数。     （4）绝对值等于它的相反数是0或负数即非正数