兴趣是学生学习的强大的动力，学生对某一事物产生了兴趣，就可以激发出 极大的热情。从而产生高昂的求知欲。古往今来，不少有成就的科学家、思想家 和文学艺术家等，他们事业的开端，进取的幼芽，往往萌生于某一兴趣爱好，如 我国著名科学家童第周教授， 在生物学、 动物学等方面取得了巨大成就。 而这些 成就的取得， 则起源于青少年时代对青蛙的浓厚兴趣， 正是这种兴趣， 使他终生 在这方面耕耘、进取、开拓。但兴趣不是一个人天生就有的，它需要环境的熏陶 和有目的的培养。  思想品德课是一门比较抽象枯燥的科目。如何激发学生的学习兴趣，调动学 生的积极性显得尤其重要。创设轻松愉快的学习环境是培养学生兴趣的前提条 件，也是对学生实行素质教育的关键。作为一名长期从事思想品德课教学的教师， 为激发和培养学生学习的兴趣，重点抓了以下几方面：  一、建立和谐友爱的师生关系，激发学生学习的主动性，课堂上，教师应十 分注意，使自己保持乐观的情绪，积极的态度，要把微笑带进课堂，使学生感到 老师可亲，使他们从老师乐观的情绪中受到感染，从而激发起学习思想品德课的 浓厚的兴趣。  二、讲究导入新课的技巧，激发学生的兴趣。  俗话说的好： “好的开头是成功的一半” 。好的开头、精彩的导课技巧可引起 学生浓厚的求知欲和探索精神， 它可最大限度地调动学生潜在的动力， 进而为课 堂教学创设一个良好氛围。  导入新课的方法是多种多样的，一个大家关心的热门话题，一句名言俗语， 一个有趣的故事， 一个恰当生动的比喻， 或者一幅夸张的漫画都是导入新课的载 体。运用得好会使得课堂教学收到意想不到的效果。