正确引导，深入阅读。作为课堂组织者，参与者，评价者的教师，在课堂研讨的组织中，首先要在准确把握教学内容，形成明确的教学目标的前提下，对问题的价值要有个衡量标准，从而对学生提出的问题进行归纳、评价、筛选，有意识的将一般的问题引向深入，将分散的问题引向课题，从而保证师生研讨的问题明确并具有一定的价值。要实话实说，适时的引导。