引导学生用科学的方法进行词汇的复习一般来说,英语学不好的学生,很多是闯不过单词关。到了复习阶段,老师应该指导学生学会巧记单词、记牢单词,以便打好基础。对于难记的单词,要让学生反复经常使用,以加深印象。启发学生记单词要多方面串联起来,以旧带新地记。

吕叔湘说过:“词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。如果没有一定的语境,任何词汇也将变得没有意义。”因此,在平时的词汇教学中要把词汇放在一定的语境中进行。那么,到了初三总复习阶段,更应该依托话题,在一定的语境中开展词汇复习。

首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如goodmorning是狗摸你…(见笑了)…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitudemagnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写amultitudeof或者handsome。 再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局!这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的!(注:本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了!莫笑本人愚笨……) 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的!其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的!对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高! 最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇!给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了manya;handsome;massive，innumerable;很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写begoodat，却不知还有更高级的表达法:beexpertat或者excelin……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上!!

词汇是英语学习的基础．是建造语言大厦的建筑材料，词汇的学习，要靠平时多记，积少成多。待词汇积累到一定量之后。你就会发现，你的英语听、说、读、写能力都会有很大的提高。你就可以自如地表达自己想说的，就能与别人进行交流。因此，可以说，词汇是英语学习中极为重要的一个方面，它直接影响着听、说、读、写几个方面，影响着口语和书面表达能力。因此我们在进行总复习的时候应该把词汇的复习摆到正确的位置上。 　　中考对词汇的考查．通常有单词拼写、单词释义、单词填空等形式。在考查内容上除了考查词的读音(听力测试中)、拼写、词形变化(句型转换、完形填空、短文填空、书面表达等以及x,-J~个试卷的阅读理解都要考查)外，重在考查词的应用．同时还考查词的固定搭配、习惯用法等。 　　初中阶段教材中所学单词和词组1700多个。只要我们合理安排时间，方法得当．有计划、有步骤地进行复习，一定会收到良好的效果．在复习中应该做到： 　　一、明确目标、合理安排 　　根据《大纲》的要求，把初中教材中出现的词汇分为掌握词、理解词和认读词。各册教材词汇表中分别用不同的符号标明词汇的类别。课本词汇表中没有带任何标记的黑体和白体词是大纲要求的词，要求学生会读、听得懂、会拼写、能理解词义、词类并能运用．这些是常用词，属必须掌握词，是复习的重点，可以先复习。对这一类词，不但要掌握其音、形、意，还应会用，做到举一反三。复习时，应把单词的音、形、意结合起来记忆，把词汇放到句子中复习。做到“词不离句，句不离文”，既学词汇，更关注词汇使用的语境，以便正确理解词义，掌握词的用法，另外还要注意常用词汇的使用和辨析以及一词多义的掌握。然后再安排复习大纲中为列出但教材中出现的词(即理解词和认读词)，这样便于突出重点，合理利用时间，提高复习效率。 　　二、抓住要点、全面复习 　　全面复习词汇时要注意重点复习以下几类词： 　　1．活跃动词和动词词组。如：take，have，get，come等词，可以与不同的词组合构成动词词组，表达不同的意义。可将之用书中所写的词、词组归纳、分类。如： 　　do—doone’Shomework．dosomecleaningicooking|shoppingiwashing．doone’sbest，dowellin； 　　come—comeback，comedown，comefrom，comein，comeon，comeout； 　　take—takeof．takecareof，takeamessage，takealook，takeone’Stime，takeaseat，takearest，takeawalk，takeaway．takeout．takedown．takethetrain|aboat|abus，takepartin； 　　get-getto，geton，getof,getOnwith，getup，getback，getdown，getreadyfor；,go—goback，goon，goshopping／swimming／boating／hiking／skating／skiing，gotoschool，gotobed，goforawalk，gotothecinema，gohome； 　　give-giveback，giveup； 　　make—makethebed，makesbdosth，makefriendswith，makeamistake，makealiving，makemoney，makeacake； 　　turn—turnof,turnonturndown，turnleftlrightlback；write-writedown|tolback； 　　look—lookafter，lookat，lookup，lookfor，lookout，lookoutof等 　　2．一词多义词，固定搭配。如take，拿、取、带、花费(时间)，吃、喝、服用、乘车船等，和英语固定搭配词组：begoodat，beangrywith，belatefor，beinterestedin，catchupwith，makefriends，dowellin，inhospital，onthefarm，atnoon．atnight，inthemorning／afternoon／evening等。 　　3．同义词，近义词的用法区别。如(a)few，(a)little，ea~xy，take，bring，look，watch，see，read，listen(to)，hear,say，speak，tell，talk．pay，spend，take，lookfor，find，findout，lend，borrow，keep，have，havegoneto，havebeento等。 　　4．延续与终止性动词 　　5．词形变化。如可数名词的数，动词的时态、人称(特别足不规则动词表)，形容词、副词的级，这些词形变化，除了要掌握基本的变化规则以外，特别要记住那特殊形式(不规则变化形式)的词。 　　三、指导学生掌握方法、科学地复习 　　有些同学怕记单词，平时不记或少记，考前突击，甚至有考前也不突击者。有的同学错误地认为标准化试题，只要能写A、B、C就可以答题，这种极端的错误的认识应纠正过来。我们要对学生强调：单词不但要记，还要学会科学的记忆方法。通常可采取以下方法记忆单词： 　　1．按读音规则记。多数英语单词的拼写多还有规律可循的，但每一条规律都特殊例外。平时多琢磨，就可以发现拼写与读音之间的规律。每一课本后也为我们作了归纳。做到相同读音归类记，拼写相同，渎音特殊的词单独记，如read，weak，meat，east，please，clean，~bread，head，ready则读[e】，break~读[ei】；字母a在开音节中i~[eilname，page．gate，cake而have则例外读1。 　　2．按事物名称归类记、如学习名词时_丌T按不同事物分类。如交通工具、学习用品、服装、食物、水果、人体部位等：按词组归类记lookat．1ookafter，1ookfor，lookover，lookout，lookOUtof，lookup等。 　　3．按构词法记忆。如动词一名词：teach—teacher，work-worker，visit—visitor，win—winner．形容词_÷副词：happy—happily，lucky～luckily，careful—carefully。 　　4．按同音、同义、近义与反义记忆。如no—know，four-for，new—knew，old—new，fat—thin．rich—poor~。 　　5．按记忆规律．不断反复巩固。词汇的记忆谁也做不到过目不忘。因此．我们还应该告诉学生：对自己已经记住了的词．过几天又要翻回来再温习。或者通过阅读来巩固理解、记忆。也可以做些习题练习来巩固记忆。总之要随时做到温故而知新

①一词多义：如：stopv.停止,n.停车站。watchv.观看，n.手表。 ②一义多词：如：say可归纳比较tell,speak,talk. ③同义词：如：begin-start,rest-break,difficult-hard,etc. ④反义词：如：above-below,open-clost,up-down,man-woman,etc. ３、词类的归纳。例如： ①学习用品名称：pen.pencil,pencil-box,knife,ruler,rubber,ink,sch ②月份名称： January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,N ovember,December. ③星期名称： Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday. ４、按构词法归纳。例如： ①派生：把前后缀加在词干上，构成新词。如后辍er加在有些动词后面， 表示从事某种动作的人或物。如： buildbuilder,singsinger,teachteacher,workworker,etc.如前缀un 加在有些词语前面，就将原词义改变为另外的词义。如： fairunfair,knownunknown,ableunable,happyunhappy,etc. ②合成：把几个词合成为一个新词。如：news＋paper＝newspaper；black ＋board＝blackboard；basket＋ball＝backetball,etc. ５、其他归纳比较的方法，不一一列举。

　中考对词汇的考查．通常有单词拼写、单词释义、单词填空等形式。在考查内容上除了考查词的读音(听力测试中)、拼写、词形变化(句型转换、完形填空、短文填空、书面表达等以及阅读理解都要考查)外，重在考查词的应用．同时还考查词的固定搭配、习惯用法等。 1.明确目标，合理安排。 不但要掌握其音、形、意，还应会用，做到举一反三。复习时，应把单词的音、形、意结合起来记忆，把词汇放到句子中复习。做到“词不离句，句不离文”，既学词汇，更关注词汇使用的语境，以便正确理解词义，掌握词的用法，另外还要注意常用词汇的使用和辨析以及一词多义的掌握。然后再安排复习大纲中为列出但教材中出现的词(即理解词和认读词)，这样便于突出重点，合理利用时间，提高复习效率。 2抓住要点、全面复习。（1）活跃动词和动词词组。如：take，have，get，come等词，可以与不同的词组合构成动词词组，表达不同的意义。可将之用书中所写的词、词组归纳、分类。（2）一词多义词，固定搭配。如take，拿、取、带、花费(时间)，吃、喝、服用、乘车船等，和英语固定搭配词组。（3）同义词，近义词的用法区别。（4）延续与终止性动词。（5）词形变化。如可数名词的数，动词的时态、人称(特别足不规则动词表)，形容词、副词的级，这些词形变化，除了要掌握基本的变化规则以外，特别要记住那特殊形式(不规则变化形式)的词。 3.掌握方法、科学地复习。（1）按读音规则记。（2）按事物名称归类记。（3）按构词法记忆。（4）按同音、同义、近义与反义记忆。（5）按记忆规律．不断反复巩固。 词汇的记忆谁也做不到过目不忘。因此．我们还应该告诉学生：对自己已经记住了的词．过几天又要翻回来再温习。或者通过阅读来巩固理解、记忆。也可以做些习题练习来巩固记忆。总之要随时做到温故而知新 。