现在完成时（Presentperfect）过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。 基本结构：主语+have/has+动词的过去分词(done) 　　①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+宾语. 　　②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+宾语. 　　③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+宾语. 　　④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他） 　　定义：　（1）强调动作是过去发生的 　　（2）强调对现在的影响或结果 　　（3）在过去不确定的时间里发生的动作，但是结果对现在有影响。 　　但过去分词一定要选择准确。 过去分词 　　 AAA式的过去分词： 规则动词 　　1、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则： 　　(1)、一般动词，在词尾直接加“ed”。 　　work---worked---worked,visit---visited---visited 　　(2)、以“e”结尾的动词，只在词尾加“d”。 　　live---lived---lived, 　　(3)、以“辅音字母+y”结尾的动词，将"y"变为"i"，再加“ed”。 　　study---studied---studied,cry---cried---cried 　　(4)、重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ed”。 　　stop---stopped---stopped,drop---dropped--dropped不规则动词burn---burnt---burnt1hidehidhiden隐藏2forgetforgotforgoten忘记3seesawseen看见4taketook 　　taken 不规则动词 　　2、不规则动词： 　　AAA型 　　原型过去式过去分词 　　burstburstburst 　　castcastcast 　　costcostcost 　　cutcutcut 　　hithithit 　　hurthurthurt 　　putputput 　　setsetset 　　shutshutshut 　　spreadspreadspread 　　letletlet 　　readreadread 　　ledledled 　　AAB型 　　beatbeatbeaten 　　ABA型 　　becomebecamebecome 　　runranrun 　　comecamecome 　　特殊情况 　　readreadread 　　read原形发音为/ri:d/,过去式和过去分词发音为/red/ 　　ABB型 　　bringbroughtbrought 　　buyboughtbought 　　buildbuiltbuilt 　　burnburntburnt 　　catchcaughtcaught 　　digdugdug 　　feelfeltfelt 　　fightfoughtfought 　　findfoundfound 　　feedfedfed 　　getgotgot 　　hanghunghung 　　hearheardheard 　　holdheldheld 　　keepkeptkept 　　laylaidlaid 　　leadledled 　　loselostlost 　　leaveleftleft 　　lendlentlent 　　makemademade 　　meanmeantmeant 　　meetmetmet 　　paypaidpaid 　　sellsoldsold 　　shootshotshot 　　saysaidsaid 　　sitsatsat 　　standstoodstood 　　shineshoneshone 　　sweepsweptswept 　　sleepsleptslept 　　teachtaughttaught 　　telltoldtold 　　thinkthoughtthought 　　winwonwon 　　ABC型 　　beginbeganbegun 　　blowblewblown 　　breakbrokebroken 　　choosechosechosen 　　drawdrewdrawn 　　drivedrovedriven 　　drinkdrankdrunk 　　flyflewflown 　　forgiveforgaveforgiven 　　forgetforgotforgotten 　　freezefrozefrozen 　　givegavegiven 　　growgrewgrown 　　knowknewknown 　　rideroderidden 　　riseroserisen 　　ringrangrung 　　shakeshookshaken 　　singsangsung 　　sinksanksunk 　　swimswamswum 　　throwthrewthrown 　　writewrotewritten 　　taketooktaken 　　wearworeworn

这个单元是把现在进行时，现在完成时，一般过去时，被动语态以及情态动词和usedto的用法！我觉得首先要让学生清楚这些时态的关联和区别！有一定的联系，也有一些不同！我觉得要想让学生记住就必须在具体的句子，语境和文章中来感悟，发现其结构，含义！标志！然后让学生反复朗读，翻译这些句子！

本单元的教学适合在找时态和语态学习的一般规律，尤其是在灵活选择和运用时态上下功夫，从听说读写的角度运用本单元的语法和话题，。教师可采用repeating,practicing,listeningforspecificinformation和role-play等学习策略，用现在进行时，现在完成时和被动语态等结构描述污染和环境保护，学生最容易出现的问题是这些时态之间的区别问题，对此，教师要提供充分的语境让学生进行语言体验和归纳。如:教师呈现图片并且谈论图片Theairispollutedbyatmospherehaze.让学生分析该句的语言结构，复习被动语态的基本构成，并根据图片用被动语态造更多的句子。把2b中主动语态的句子变为被动语态，把被动语态的句子变为主动语态，并画出含有现在进行时的句子。让学生描述2c中现在进行时和现在完成时的语言结构，复习现在进行时和现在完成时的基本规则，并根据图片用现在进行时和现在完成时造更多的句子。请两个学生朗读2c对话，其他学生找出其中包含现在进行时和现在完成时的句子，并做时态对比分析。课后通过练习巩固语法。

主动语态变被动语态时，主动语态句中的宾语变成被动语态句中的主语，主动语态句中的主语成为被动语态句中的动作的发出者。 被动语态的口诀 一般现、过用bedone，be有人称、时、数变。 完成时态have(has)done，被动将been加中间。 一般将来shall(will)do，被动变do为bedone。 将来进行无被动，shall(will)bedoing, 现在完成进行同，have(has)beendoing。 现、过进行bedoing,被动be加beingdone。 情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。 否定助后加not，疑问一助置主前。 主语恰是疑问词，直陈语序主在前。 一般情助加bedone，双宾多将间宾变。 复合宾语宾变主，宾补、主补相应变