做好几何入门的教学对于学生今后学习几何至关重要。可以多注重几何图形的识别，强调特征。并注重几何语言的描述，对每一个图形的性质都启发学生读题，并能用几何语言加以描述。

初一几何是初中几何学的入门！大部分学生没有几何图形的意识形态！在教学中要告诉学生抓住几何图形的特征！在教学中慢慢消化！多结合图形！让学生感受几何图形的特点！慢慢进行教学！多讲例题！教师多板书！要求书写格式！

重视作图教学 作图是初一几何教学的一个难点,我们在进行几何教学时一定要从基本作图抓起,讲清作图的要领、方法和步骤.让学生在教师的指导下先读懂“几何语言”,然后边讲解边示范,要求学生跟老师一步一步地作图,及时纠正学生在作图中出现的错误.

注重几何语言、几何符号及几何识图的教学 要表达清楚一个几何图形所包含的意思,就得用精炼而准确的几何语言及几何符号才能精确表达,而且只有真正准确掌握了几何语言和几何符号,才能读懂几何图形,正确画出几何图形,真正表达几何意义.从入门开始,我们就很注重几何语言的规范和要求,要求学生结合图形,用规范的几何语言和几何符号表述,同时训练学生根据几何语言及几何符号,准确画出几何图形；必需要求学生牢固记忆,准确书写,不能混淆,对一些学生容易出现的书写错误及时加以指导、更正.

注重结合实物进行教学,搞好实践与探究 比如三视图的教学,我们就把学生带到室外,让大家从不同的方位观察同一物体或建筑物,体会观察结果可能会不同；立体图形展开图的教学,充分让学生动手,通过实际操作,体会立体图形和平面图形的联系；直线、射线、线段的教学,让学生到操场上立杆拉线,体会“两点确定一条直线”；该让学生动手实践的,我们绝不包办,该让学生探究的,我们一定做好指导,留足时间.

让学生深入生活,从中感受几何学的无处不在 课前带领学生深入街道、社区,明确观察任务,每到一处,让同学先细心观察周围的物体或建筑物,然后分组讨论,总结本组都看到了那些几何图形,并做好记录,以备后面教学之需,通过这样的活动,让学生深切感受几何对我们生活的重要性,应用之广泛性,进一步激发和调动学好几何的兴趣和愿望.

从欣赏几何图形的美,激发和培养学生想学好几何的愿望和兴趣, 我们历来重视“引言课”的教学,充分利用现代多媒体,向学生展示各类精美的图片,让学生从中体会几何的美!比如展示北京天安门、天坛、埃及金字塔、城市立交桥,北京奥运场馆,上海世博会等精美的图片,让学生在欣赏美的同时,感悟几何图形的美!激发和培养学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,让学生对几何产生初步好感.