物理概念是物理基础知识的重要组成部分，也是构成物理规律，建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷，构成了学生学习物理概念的障碍。教学中很多教师注重物理规律的应用，而忽视概念，学生学习变成了单纯的记忆，减少了学生思维过程，降低了思维水平也导致很多学生不能形成正确的物理思维方式。我认为可以多从日常生活现象入手，引导学生通过正确的思考、概括得出正确的概念，

物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。