以一种为主，为主的一定要整体使用，要让学生用这一种资料形成完整的学习模式，当然老师要根据实际做好选择。在这个基础上，可对其他资料好的部分或好题兼收并蓄，但不能损害所选定资料的完整性，切忌东一榔头西一榔头。这也是古人研读儒家经典所总结的先专注读通一经，“一经通则诸经可旁通”。

我一般是三维设计练习、《当代中学生报》由学生自学完成，个人疑难问题老师在课堂上解答，老师每周检查学生完成情况；3A创新卷用于每单元后的单元检测，利用晚自习考试，教师批改，上课讲评（侧重提高做题方法能力的练习）

任何学习资料都有一定的使用价值，都凝聚着资料汇编者的智慧和心血。对于高二文科生，因为要翻越文综关，就必须要将必修内容学通、学透、学扎实。资料多是好事，关键是如何有效的使用。本期时间较充裕，课时较多，可以放慢新授课的步子，一课一练，一单元一过关，一月一考。周末使用报纸，一月利用一个晚自习做3A创新卷，三维设计和课时跟踪训练利用一课时来解决。