课堂上将实验的主要流程分析清楚，分配好任务，实验室同学们分工合作，小组长负责，在实验室完成主干实验.同时要检测实验效果。

我认为要上好一堂实验课，课前不但要认真准备实验器材、了解实验过程，更重要的是理解实验原理，打破书本原有的实验步骤、实验材料的用量以及实验条件，从其实验结果与按书本上完成的结果的差异中讨论其原因，从而加深对实验原理的理解和真正领悟实验中的注意事项，而并非依鹦鹉学舌得到应有的结果，实验完成后头脑一片空白。 如果学生都能积极主动、带着问题去做实验，人数可能不成问题，只是现在的学生没几个动脑的，能动手就不错了，因此需人少，每小组2-3人。

我觉得要开展好实验课，必须注意以下几个方面：一是要增加学生对实验课的认识，知道到实验室去做什么？如何做？我以前在初中一学期开设的学生分组实验最多时达20-30个，许多课是在实验室进行的，具体做法是让部分学生和我一起准备实验，然后分配到小组；要求学生做好预习，进行讲解示范。二是在实验准备阶段时要将各项器材准备到位，避免临时差器材而导致混乱；三是器材交由小组长负责，按实验进程分步出示，实验前要完成（或熟悉）实验报告的主体流程，只留下观察或要记录结果的报告单，避免不熟悉实验盲目动手或因好奇等原因不在意教师的示范，同时每位组员要有分工及轮替，让每位学生都有事可做。四是每节实验课下课前要测试，评比，增加学生参与意识，注重实验目的的达成。五是要关注学生个体差异，管理要有重点，对重点学生重点组别要有重点的巡视。