高二学考复习教学调研总结

   教科室   陈春芬

2015年4月20日至24日，教科室对我校高二年级的学考复习进行调研，共听课9节（语文易永霞、彭捷，数学向明红，地理刘益文，化学钦安群、邓雪梅，物理丁启勇等），访谈了部分教师（年级组长段祖勤、班主任代表王世友、向建平、丁启勇，年轻教师许丽华、瞿尤利）和部分学生，对高二年级开展学考复习的教学情况进行了解。通过这一系列的调研工作，我们对高二年级的管理及教情和学情等方面有了一些的了解。下面对调研的情况进行总结。

一、值得肯定的地方：

 1．全体老师精神面貌好，热爱本职工作，特别是年纪大的，身先士卒，起着表率作用。在调研中，没有发现不备课上课的事，大家都忙忙碌碌的做着试题的选择、过关资料的印制，特别是语文、生物、政治科目准备早，做得实。

2．年级组工作扎实而有序。

①高二年级在3月26——27日进行了第一次学考模拟，全科合格学生只有29人，形势严峻。年级组及时分析数据，于4月3日召开了教师会议，制定相关的班级目标、奖励机制及各班的培优辅后措施。

②落实了行政跟班蹲点工作，强化平行班的管理，1班——年级组长段祖勤，2班---团委书记李双，3班——教科室副主任陈春芬，7班——教科室主任周润宏，8班——教务处主任杨忠

③4月28——29日将进行第二次学考模拟。

④5月6——8日将参加怀化教科院组织的学考仿真模拟考试。

⑤本周开始，停止专业生的专业学习，让学生全身心投入学考复习。

3．各班组建了班主任——任课教师----学习委员——课代表的过关系统，每周星期六晚自习，学习委员收集课代表中的过关情况，并通报，星期天下午班主任督促，其中三班班主任守到下午三点，八班班主任守到下午两点。

4．课堂教学，有一部分老师（如语文老师彭捷）用课改精神的实质去驾驭课堂，敢于“花费”时间，学生在课堂上或感悟、或讨论、或鉴赏，充分彰显课堂上学生的主体作用。学生不仅自主学习，而且，还能提出一些问题，并且尽可能自己解决问题，学以致用，这是值得提倡的，因为教给学生获取知识的能力远比教给学生事实知识更重要，这也体现课改新观念已进入课堂，省专家团理念的应用。另外，向明红老师教学思路简洁明了、邓雪梅老师对考点的把握、丁启勇老师富有激情的课堂感染力及板书设计等等，都给我们留下了难忘的回味和美感享受。

 5．复习课，老师们或快或慢，进度不一，但是都已涉猎复习（五班语文、物理、化学4月底结束所有新课，生物已进入高三一轮复习）。老师对基础的复习，抓得紧，抓得细，抓得实，有一丝都不肯放松的精神，如向晓英老师、钦安群老师。一部分教学经验丰富的老师有一套很具体的操作方案，这方案是结合多年的教学经验，为学生量身定做的方案，操作性强，效果好。比如物理备课组的复习方案，不仅切实可行，而且操作起来得心应手，学生们对此评价高，信心足。

二、存在的问题和我们的建议：

1．有些课堂，部分教师教学手段陈旧，仍有“一言堂”式的授课方式，没有让学生开动大脑，自觉去思考问题、解决问题。因此课堂上的学生无精打采，甚至恹恹欲睡的也大有人在，有的叫了几次，一下子又睡着了。学校在学科的精品好课的推介上还需下工夫，帮助老师重塑好课的标准。

2．课堂上缺乏有声语言，课堂死气沉沉 。学生的潜意识学习源动力不足，怎样让我们的学生活跃起来，变我要学，仍然是我们努力的方向。

3．复习课，有些老师感慨道：投入大而效益低，老师和学生的成就感低。加强校本教研的专业引领  ，由“制度化”转向“常态化” ，促进学校的深层次发展，迫在眉睫且任重道远。

    对此，有三点建议：

第一，知己知彼，百战不殆。“知彼”就是备课组完成对学考考纲的有效解读。准确理解考纲的度。“知己”就是学情，作为教师要正确评估学生的能力，要思考并梳理学生复习中存在哪些困惑或问题，怎样做才能让学生有最大的收获，以及我们让学生练习套题要达到一个什么效果。

第二，营造声势，草木皆兵。每个平行班中都存在着“皇帝不急太监急”的现象，建议年级组隆重集会进行考前动员，说明利害关系，一定要把压力转给学生，发挥学生复习的主动性，让学生去揣摩去思索，“绝只此事要躬行”“除去巫山不为雨”。

第三，有效储备，游刃有余。

资料方面，可学鲁迅先生对待文化遗产那样对待练习题：先占有，再挑选，最后发放给学生做。不管是考试也好，练习也罢，学生做之前，老师要先做一遍，省好题，把好关。以便确保复习的时间和复习的质量，不要让学生在题海中淹死。

以上只是对几天调研的一些看法，难免以偏概全，不到之处，请指正。

洪江市芙蓉中学教科室

                                                           2015 年4月24日