参加2016年湖南省中学地理竞赛活动心得体会

             地理教研组     龙美蓉

  2016年11月16日至18日，我有幸参加了湖南省举办的全省中学地理竞赛活动。从10月初开始我着手准备了全省的地理微课网络初赛，我提交了网络初赛资料，虽然没有进入最后的决赛，但是仍然得到了这次观摩学习的机会，通过这次的观摩学习，我感觉受益匪浅，收获颇多。现将本次学习主要情况总结如下：

一、本次教学活动是在常德市芝兰实验中学举办的，芷兰中学是一所国有民营的实验学校，是常德市乃至我们全省的明星学校，该校涵盖了从小学一年级到高三的所有年级，全校师生一共8000余人，占地面积158亩，建筑面积8万多平方米。在2016年的高考中，该校高考一本上线率达50%，二本上线率80%，其理科总分均分居全省第二，文科均分居全省第一，且所有学科均分均居全省第一。本校的发展紧紧围绕“立德树人”的教育理念进行，为学生的全面发展，主动发展，个性发展，终身发展服务，全面推进新高考新课程改革取得了很好的成效。

二、本次活动由省教育科学研究院邹邵林老师主持，教学竞赛活动进行了网络初赛与复赛两轮，初赛一共有初高中82位老师参与，共评出28位选手参加现场的赛课活动，其中初中16堂赛课，高中共12堂赛课，均分两组进行。现场赛课均为20分钟的片段教学，有学生配合，教师课任意选取教材某个知识点进行教学，必须准备相应的教学课件，教学设计及教学学案，由评委进行现场打分。

三、参加本次活动的主要心得：

1、我们需要学习外面的先进思想与理念。作为学习者，我们需要做的是吸纳外面的先进经验，本人感受最深的是他们的办事效率，在16日的开幕式上一共有4位领导进行了发言，但是用时只有15分钟左右，每位领导的发言言简意赅，主题突出，介绍了自己的先进经验，也布置了整个活动的流程，事前准备非常充分。

2、我们需要学习的是其他老师的先进教学模式与教学方法。本次活动，我一共听了14堂课，其中8节初中的，6节高中的。听课后的第一感觉就是，初中的课比高中的课更精彩，其中印象最深的是芷兰中学王文霞老师的《天气和气候》，这位老师不但声音非常好听，普通话很标准，而且对于课堂的把握非常精准，并且通过了一个角色扮演的方式非常生动地帮助学生理解了天气对我们各行各业的影响，课堂效果非常好。而高中课堂让我印象深刻的是师大附中陈克剑老师的《人类对水循环的理解——以校园为例》，陈老师以书本知识水循环为载体，通过师大附中百年香樟的枯黄为导入引进人类对校园水循环的影响，并以芷兰中学的大量背景资料作为信息来进行教学，这样既帮助学生理解了水循环的知识，又密切结合了学生身边的地理进行教学，极大地提高了学生的学习兴趣。

3、一堂好的、优质的地理课需要多方面搜集资料，并且用多种教学手段相结合的方式进行教学。这样需要教师更高的能力要求，且对教师的素质提出了新的要求，我们以前的传统教学方式以不符合新的要求了，甚至单纯的PPT课件教学也未必能达到好的效果。

4、实验教学逐步进入地理课堂，我们应对实验教学开始重视起来。全面推进素质教育，培养学生的创新意识和探究精神是高中地理新课程标准的基本要求，也是新时代赋予地理教育的使命，走出书本，走向实验，用学生的实践来探究地理问题，论证地理知识已成为地理学科发展的必然趋势。本次教学比赛活动，大多数老师都运用了实验的方法来进行教学，比如邵阳县二中的唐老师上的《荒漠化的危害与防治——以我国南方石漠化为例》就进行了现场的实验演示，教师将学生分为4组，用玻璃箱装有4块石头，均用厚度相同的土壤覆盖，其中两块用草木覆盖，另外两块裸露，并通过用瓶装水模拟不同降水强度进行实验，学生通过实验可以很直观地感受降水强度和植被覆盖率对荒漠化的影响，这样上课的效果非常好。

通过学习，本人感受颇多，但是学习不是最终的目的，学习是为了让我们更加进步，学习是为了缩小我们与外面的差距。在今后的教学中，我一定努力将自己所学的先进的教学经验与教学方法运用到自己的教学当中来。同时，本人也认识到自己的不足，并一定会在今后加倍学习，提升自己的教育教学能力与水平。