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【教研培训】 中小学教育科研的内涵、目的、意义 更新：2014-12-10  点击：271 次
内容简述：（一）什么是教育科研? 中小学教育科研就是：在中小学教育教学活动中，发现并提出“问题”，以科学的理论为指导，运用科学的方法系统认识和有效改变教育现象、过程、方法、对象，乃至教育者自身的过程或活动，获得
【教研培训】 怎样说课磨课 更新：2014-12-11  点击：305 次
内容简述： 一、关于说课 （一）什么是说课。 说课，是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或者教学研究人员，用口头语言和有关的辅助手段阐述某以学科课程或某一具体课题的教学设计，并与听
【教研培训】 如何处理和使用教学资源 更新：2014-12-11  点击：255 次
内容简述： 专家观点： 收集和积累教学资源并不难，生活中的资源无处不在，如时政报刊、家庭生活、社区生活、地方风俗民情等。关键是我们要做生活中的有心人，博采众家之长，丰富自己为我所用。只要我们善于去挖掘，善于
【优秀论文】 感悟“启发式教学法”与“启发式教育法” 更新：2014-12-11  点击：310 次
内容简述： 洪江市芙蓉中学校长唐光彩 一、浅谈“启发式教学法”与“启发式教育法” 启发式教学，就是教师根据教学目标和内容，从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发，采用各种生动活泼
【课题研究】 校本研修的档案库建设 更新：2014-12-11  点击：262 次
内容简述： 文件精神： “建立促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度使教师从多种渠道获得信息不断提高教学水平。”（《
【教研培训】 校本研修的人文管理 更新：2014-12-10  点击：276 次
内容简述： 专家观点： 校本研修是教师专业成长的“良田沃土”。学校在组织教师开展校本研修时，需要聚焦课堂，立足校本，关注教师层次需求，创新研修模式，拓展研修平台，形成以“人文、科学、多元”为特点的教师专业成长机
【教研培训】 校本研修的计划管理 更新：2014-12-10  点击：225 次
内容简述： 百度知道： 有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和
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