第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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(1)与正常植株相比,突变体植株发生的可遗传变异为__________,请设计一个最简便的杂交实验(不考虑互换的发生)区分某植株甲是正常植株还是突变体植株。
实验方案:___________________________ 。
结果预测:①若 _________,则植株甲是正常植株;②若_________,则植株甲是突变体植株。
(2)现茄子种群中出现一棵表型为花单生的杂合三体植株(10号常染色体有三条),减数分裂时该染色体的任意两条移向细胞一极,剩下的一条移向细胞另一极。欲测定花型基因是否在10号染色体上,将该个体与多棵花簇生茄子植株(未发生染色体变异)杂交。
①若后代花单生与花簇生的比值为 _________,则该花型基因_________(填“在”或“不在”)10号染色体上;
②若后代花单生与花簇生的比值为1:1,则该花型基因_________ (填“是”“不是”或“不一定”)在10号染色体上。
柑橘是广受欢迎的水果之一,无核是其作为鲜食水果的优良经济性状之一。柑橘为雌雄同株植物。位于线粒体DNA上的雄性不育基因CMS 使植株形成无核果实(传粉受精后,种子不能正常发育导致无核)。位于染色体上的一等位基因R和r 对育性起调控作用,其中R可以让育性恢复使植株产生有核果实,r 无此效应。研究人员通过设计特定的引物对不同品种的柑橘细胞的DNA进行PCR,然后检测细胞中CMS和R 基因的数量,结果如表所示。
品种 |
A |
B |
C |
D |
E |
F |
CMS |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
R |
++ |
+ |
- |
+ |
++ |
- |
注:“+ ”代表有此基因及数量,“-”代表无此基因。
(1)CMS基因的遗传____________(填“遵循”或“不遵循”)分离定律。利用PCR 技术扩增CMS基因和R基因需要设计_______对引物。
(2)表中所列的六个品种中结无核果实的是___(填字母)。
(3)等量品种C与品种D间行种植,随机授粉。收获C植株上所结的全部F1 ,理论上其体细胞中____(填“有”或“无”)CMS 基因,核基因型为____。D植株上收获的果实中,有核果实所占的比例为_______。
(4)培育三倍体是获得无核品种的另一条有效途径,科研工作者以二倍体柑橘为母本,以四倍体柑橘为父本培育了57株三倍体柑橘。用分子标记技术对亲本及子代群体进行PCR 扩增及凝胶电泳,结果如下图所示。若父本产生配子时染色体随机组合,两两分离,则母本和父本的基因型分别为_________,理论上F1 的基因型及比例为__________________。
某二倍体昆虫的翅型和眼型分别受等位基因A/a、B/b 控制(两对基因均不在Y 染色体上,且其中一对性状存在某种基因型致死现象)。为研究其遗传机制,让一只长翅正常眼雌性昆虫与一只短翅正常眼雄性昆虫交配,F1 中的雌性个体全为正常眼,雄性个体中有正常眼和细眼,让F1中的雌雄个体相互交配,F2 的表型及比例如下表所示
(1)翅型和眼型两对性状中,显性性状分别为__________、____________;且这两对性状的遗传________(填“是”或“否”)遵循基因组合定律,理由是_______________。

(1)该实验中,亲本白皮西葫芦和绿皮西葫芦的基因型分别为_______。
(2)F2中白皮西葫芦的基因型有_______种,其中能稳定遗传的个体所占比例为_______。
(3)欲鉴定某株黄皮西葫芦是否为纯合子,并使该纯合性状稳定遗传给下一代,请写出实验方案,并分析实验结果。
实验方案:__________________________。
预期实验结果:_________________________。
(1)有人提出假说一:亲本植株的基因型为AaBb,且两对等位基因位于两对同源染色体上。亲本杂交未出现9∶3∶3∶1的原因:①同时具有A、B两种显性基因时显红色,只有A或B一种显性基因时显粉色,不含显性基因时显白色;②____________。那么,F1中粉花植株的基因有________种。
(2)还有人提出假说二:控制该植株花色的基因位于一对同源染色体上,亲本的基因型为Aa。亲本杂交出现4∶4∶1的原因:①AA显红色,Aa显粉色,aa显白色;②亲本Aa减数分裂时,某一种配子的致死情况是________________。
(3)为了探究(1)(2)中哪种假说合理,以F1中植株作为材料,设计遗传实验进行探究(简要写出实验设计思路、预期结果及结论)。