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A.内环境K+浓度升高,可引起图2中a点上移
B.图2的b到d和图3的②到③段Na+通道开放,Na+内流
C.图3的轴突每个位置都可能经过图2的电位变化
D.图3的④处可对应图2的c点
A. 图1测得的膜电位变化可用图2的曲线表示
B. 图2的b到d和图3的②到③段Na+通道开放,Na+内流
C. 图3的兴奋传导方向为从右至左
D. 图3的④处可对应图2的c点
柑橘是广受欢迎的水果之一,无核是其作为鲜食水果的优良经济性状之一。柑橘为雌雄同株植物。位于线粒体DNA上的雄性不育基因CMS 使植株形成无核果实(传粉受精后,种子不能正常发育导致无核)。位于染色体上的一等位基因R和r 对育性起调控作用,其中R可以让育性恢复使植株产生有核果实,r 无此效应。研究人员通过设计特定的引物对不同品种的柑橘细胞的DNA进行PCR,然后检测细胞中CMS和R 基因的数量,结果如表所示。
|
品种 |
A |
B |
C |
D |
E |
F |
|
CMS |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
|
R |
++ |
+ |
- |
+ |
++ |
- |
注:“+ ”代表有此基因及数量,“-”代表无此基因。
(1)CMS基因的遗传____________(填“遵循”或“不遵循”)分离定律。利用PCR 技术扩增CMS基因和R基因需要设计_______对引物。
(2)表中所列的六个品种中结无核果实的是___(填字母)。
(3)等量品种C与品种D间行种植,随机授粉。收获C植株上所结的全部F1 ,理论上其体细胞中____(填“有”或“无”)CMS 基因,核基因型为____。D植株上收获的果实中,有核果实所占的比例为_______。
(4)培育三倍体是获得无核品种的另一条有效途径,科研工作者以二倍体柑橘为母本,以四倍体柑橘为父本培育了57株三倍体柑橘。用分子标记技术对亲本及子代群体进行PCR 扩增及凝胶电泳,结果如下图所示。若父本产生配子时染色体随机组合,两两分离,则母本和父本的基因型分别为_________,理论上F1 的基因型及比例为__________________。
为研究体育锻炼能缓解焦虑的机制,利用慢性束缚应激模型(CRS) 小鼠和正常小鼠做了系列实验,结果见下图。已知SNAP91 为突触蛋白,其发生乳酸化(和乳酸通过共价键结合)后功能改变;DCA 是一种乳酸生成抑制剂。回答下列问题:
(1)图1实验中_____组的结果能说明注射乳酸能够缓解CRS 小鼠焦虑行为。为证明运动产生的乳酸能缓解CRS 小鼠焦虑行为,需增设第⑤组,其处理是______________________。
(2)测得运动后CRS小鼠大脑前额叶中乳酸化SNAP91 上升,突触小泡的数量增加、突触后膜增厚。乳酸化的SNAP91 使突触后膜动作电位频率提高,其原因是突触小泡的变化使_________________,与突触后膜的受体结合导致___________内流产生动作电位。
(3)结合图2分析,将SNAP91 乳酸化位点突变失活后,突触后膜_____(填“容易”或“不容易”)兴奋,判断依据是__________________________________________。
实验一:室内转寄主实验研究不同植物对豆大蓟马的引诱效果。
实验方法:将豇豆和丝瓜(均诱导至盛花期)放在养虫笼两侧(如图1所示),并分别接人相同数目的豆大蓟马成虫,此时保持中间通道为开放状态。3d 后,关闭中间通道,再分别记录不同作物上豆大蓟马的数量。结果如图2所示。
实验方法:寻找豇立田与丝瓜田相邻的区域,在距离豇豆田或丝瓜田的3m起,每隔2m 取一个采样点(如图3所示,采样点均位于两块田之间区域),设置粘虫板进行采样.2d 后,将粘虫板带回实验室,利用体视显微镜对粘附的豆大蓟马进行鉴定并记录数量,结果如图4所示。通过比较不同采样点豆大蓟马的数量,以判断其扩散趋势,实验重复进行多次以确保数据的可靠性。
(1)豆大蓟马、豇豆和丝瓜三者之间的种间关系包括__________。
(2)实验一说明______________________,实验二的结论和实验一_____(填“一致”或“不一致”)。
(3)科研人员第二年交换两块农田种植作物,同一时期进行实验,其结果仍然相同,结合豆大蓟马食性特征,推测最可能的原因是_______________________________。
(4)为对上述推测进行初步验证,科研人员设置一如实验一中所示养虫笼,分别放入未开花豇豆与盛花期丝瓜各一株,每株植物分别接入15头成年豆大蓟马,保持通道开放,3 d 后关闭通道,分别记录两侧植物上豆大蓟马的数量,若_____________________________,则上述推测合理。

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