按学校要求为提升本届高三生物课堂教学质量，对高三生物教师进行了随堂听课，共听课两节，授课教师为钦玉梅、杨敏老师。现将听课情况小结如下：

钦玉梅老师：
    所上课题为《生物实验题型练习讲评》，课型为习题讲评课，课前准备较充分，教师的讲解及教学活动有一定的针对性，主要体现在讲解主要是学生有问题的部分。教学条理性较好，在二轮复习中对知识点查漏补缺及能力培养提升方面做了一定努力。
    需要加强的地方是：试题的选取上还需取舍，部分较难的试题可略去，对于平行班同学来说有些题较难，更就注重基础题；在回答学生问题时应更明确，要让学生更容易理解与运用，并适时加入追问及变式训练；部分练习题没有给学生充分思考时间，教师讲解略显多，要让学生学习活动多起来；同时多习题的讲评要有侧重，不同的题学生存在的问题是不同的，要有针对性的讲解的练习。

杨敏老师：
    所上课题为《理综生物卷五讲评》，课型为试卷讲评课，试卷是生物组统一集中评阅的，老师对学生答题情况非常了解，课前准备较充分，教师的讲解及教学活动有一定的针对性，在学生答题集中失误的地方进行了指导，同时引入了变式训练题进行加强，在学生答题失分原因分析及解题方法指导方面处理较好。
    需要加强的地方是：课件使用只出示答案，讲解过程中最好能使用试卷，并在试卷上进行批注，这样更容易让学生明白解题的思维过程，更容易找到题眼及试题失分点分析及审题能力的培养；在进行变式训练时还有些赶，给学生思考的时间不足；每部分（如选择题）讲完后最好能有一个小结，小结出失分主要原因及应对策略。

    总之，2019届高三两位生物教师的课堂教学正常，5班学生的参与度高一些，平行班需提高；同时课堂教学中的容量可适当增加，教学和侧重点可根据学生学习的情况进行适当调整，集中精力解决学生目前最重要的问题。

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