第2节 种群数量的变化
返回【单选题】在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,有关操作错误的是
A.吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B.用血球计数板对酵母菌计数
C.将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片
D.将培养后期的样液稀释后再取样
A.吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B.用血球计数板对酵母菌计数
C.将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片
D.将培养后期的样液稀释后再取样
【单选题】对下列四种曲线图的叙述中,正确的是
A.若①的纵坐标代表种群的增长率,则此曲线可对应种群的“S”型增长
B.若②的纵坐标代表种群增长速率,此曲线可对应种群的“J”型增长
C.若③的纵坐标代表种群增长速率,则A点对应K值,B点对应K/2
D.曲线④可表示随时间变化的“S”型增长速率

B.若②的纵坐标代表种群增长速率,此曲线可对应种群的“J”型增长
C.若③的纵坐标代表种群增长速率,则A点对应K值,B点对应K/2
D.曲线④可表示随时间变化的“S”型增长速率
【单选题】自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线,下列有关种群“S”型增长的正确说法是
A.种群中的个体数量不会超过K值
B.种群数量在K/2时出生率大于死亡率
C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D.种群增长不受种群密度制约
A.种群中的个体数量不会超过K值
B.种群数量在K/2时出生率大于死亡率
C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D.种群增长不受种群密度制约
【单选题】数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式,种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式,下列关于种群的“J”型增长叙述错误的是
A.数学方程式模型可表示为:t年后种群数量为:Nt=N0λt(第二年的数量为第一年的λ倍)
B.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等
C.出生率远大于死亡率
D.增长速率是固定的
A.数学方程式模型可表示为:t年后种群数量为:Nt=N0λt(第二年的数量为第一年的λ倍)
B.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等
C.出生率远大于死亡率
D.增长速率是固定的
【单选题】我国从越南引进姬小蜂来控制本地区对棕榈科植物危害极大的害虫——椰心叶甲,下列有关叙述不正确的是
A.利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测
B.引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量
C.姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“J”型
D.引进本地的姬小蜂会与椰心叶甲共同进化
A.利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测
B.引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量
C.姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“J”型
D.引进本地的姬小蜂会与椰心叶甲共同进化