第1节 植物生长素
返回【简答题】科学家研究发现,紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性,而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3-亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具:
燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
二、实验步骤:
(1)准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液,C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培养液。
(3)__________,平均分成四组,分别放在A~D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照,给予B、D__________光照,继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a~d含生长素的琼脂块两两分组,并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①~⑥,如下图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析:
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况:①_____,④_____。
(2)上图中第_____组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
解析:考查植物的生长素的实验。实验设计题应保证单一变量、对照原则。由实验设计步骤可知,①中a生长素含量多,生长快,所以①中向b侧弯曲生长。④中b、c生长素含量相等则直立生长,由①、②两组的胚芽鞘生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
一、材料用具:
燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
二、实验步骤:
(1)准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液,C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培养液。
(3)__________,平均分成四组,分别放在A~D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照,给予B、D__________光照,继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a~d含生长素的琼脂块两两分组,并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①~⑥,如下图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

三、实验分析:
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况:①_____,④_____。
(2)上图中第_____组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
解析:考查植物的生长素的实验。实验设计题应保证单一变量、对照原则。由实验设计步骤可知,①中a生长素含量多,生长快,所以①中向b侧弯曲生长。④中b、c生长素含量相等则直立生长,由①、②两组的胚芽鞘生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
【单选题】在农业生产上,移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多,通过比较发现移栽棉花的根系发达,其侧根比非移栽棉花的侧根多且密,这是因为在移栽过程中
A.促进侧根细胞的分裂 B.促进侧根产生生长素
C.抑制侧根生长素的产生 D.破坏了根的顶端优势,促进了侧根的生长
A.促进侧根细胞的分裂 B.促进侧根产生生长素
C.抑制侧根生长素的产生 D.破坏了根的顶端优势,促进了侧根的生长
【单选题】某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑
A.蒸馏水处理作为对照 B.配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液
C.严格控制无关变量 D.进行预实验,确定实验浓度范围
A.蒸馏水处理作为对照 B.配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液
C.严格控制无关变量 D.进行预实验,确定实验浓度范围
【单选题】下列关于植物向性运动的叙述,不正确的是
A.与刺激的方向无关 B.与刺激的方向有关
C.是对环境的适应性 D.与生长素调节作用有关
A.与刺激的方向无关 B.与刺激的方向有关
C.是对环境的适应性 D.与生长素调节作用有关
【单选题】将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根弯曲度与背地一侧生长素浓度变化的曲线为

