 [教改教研] 高中生物教材涉及的19种技术方法 |
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更新：2021-01-03 |
| 文章简述：1.显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂、观察细胞减数分裂、观察质壁分离和复原、观察染色体变异等2.差速离心法——分离各种细胞器、制备细胞膜等3.对比实验法——设置两个或两.. |
| [教改教研] 优秀教师怎么备课？ |
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更新：2020-11-26 |
| 文章简述：关于备课有哪些新的理念和技巧呢？备课是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。备课变得越来越重要，也越来越需要老师的技巧和匠心，那么，关于备课有哪些.. |
| [教改教研] 基于“标准”的中学教师专业能力 |
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更新：2020-11-03 |
| 文章简述：提高教育质量，关键在于教师的专业素养，特别是教师的专业能力。专业能力是教师胜任教育教学专业工作所需具备的专业本领，具有个体性、发展性、综合性、情境性和实践性等特点。专业能力和专业水平有着密切的关系，一.. |
| [教改教研] 走出“课堂深度学习”的认识误区 |
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更新：2020-11-02 |
| 文章简述：培养学生核心素养和关键能力，离不开对学生课堂学习的关注。深度学习作为一种关注学生深层理解、促进学生全面发展的学习方式，成为理论研究与实践探索关注的焦点。但在实践中，一些教师由于对课堂深度学习的片面理解.. |
| [教改教研] 对高中生物教材中插图教学的建议 |
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更新：2020-09-26 |
| 文章简述：由于课标教材使用较短，与发达地区有差距，对插图教学中存在的问题，谈几点看法，作教学建议如下。 1教师教学方面 对教师来说，注重插图教学方案的设置及插图教学方法的选择，做到“有图必有识，有识必有问，有.. |
| [教改教研] 向光性与生长素发现问题链教学的思考 |
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更新：2020-09-08 |
| 文章简述： 洪江市芙蓉中学 杨忠 在高中生物必修三第三章第一节中，对于植物向光性的探索及生长素的发现教学中，采用问题链的形式层层递进，环环相扣易引发学生的思维，提升教学过程中学生的参与，也是提升学生实验设计能力的.. |
| [教改教研] 素质教育妨碍高考成绩吗？ |
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更新：2020-08-31 |
| 文章简述：——从南京一中学生家长示威说起 最近一条新闻引发热议。南京一中的部分高三学生家长，因为该校高考“考砸”而围堵学校，要求“校长下课”。按一些家长的说法，他们之所以抗议校长，是因为“他搞素质教育，不抓.. |
| [教改教研] 2020年人教版普通高中新教材网络培训（生物学科） |
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更新：2020-08-29 |
| 文章简述： 为贯彻落实教育部关于普通高中新教材使用工作的要求，帮助广大一线教师正确理解、把握新教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，我省定于2020年7月27日-8月9日举办2020年普通高中新教材培训。 培训内容.. |
| [教改教研] 高考题中“原因”类试题的考查类型与教学策略 |
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更新：2020-08-08 |
| 文章简述： “原因”类试题已经发展为成熟题型，成为生物高考题中非选择题的“标配”，而学生普遍会出现“答不准、答不全”的情况。答不准，即词不达意，偏答错答；答不全,即丢三落四，简答漏答。为什么命题者如此钟情“原.. |
| [教改教研] 从细胞癌变的内因看细胞癌变 |
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更新：2020-08-08 |
| 文章简述：最近做高考题发现自己爱上了江苏卷，下面这道题就很讨人喜欢。例题（2019江苏卷2）下列关于细胞生命活动的叙述，错误的是A．细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制B．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现C．细胞凋亡.. |
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