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      题型:单选题   难度值:1 [6]  知识点:第2节 种群数量的变化 
    【试题】

    9531

     如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是
    A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
    B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
    C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度
    D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

     【第 2877 题】 【题型】:单选题 【章节】:第2节 种群数量的变化  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

     如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是
    A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
    B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
    C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度
    D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第4节 光合作用与能量转化.. 
    【试题】

    9532

    关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是
    A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中  
    B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
    C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
    D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

     【第 2876 题】 【题型】:单选题 【章节】:第4节 光合作用与能量转化  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是
    A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中  
    B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
    C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
    D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 激素调节的过程 
    【试题】

    9533

    下列关于动物激素的叙述,错误的是

    A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌       

    B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降

    C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 

    D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

     【第 2875 题】 【题型】:单选题 【章节】:第2节 激素调节的过程  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    下列关于动物激素的叙述,错误的是

    A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌       

    B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降

    C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 

    D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:高中生物学科内综合专题 
    【试题】

    9534

    某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是
    A.随后细胞中的DNA复制发生障碍        B.随后细胞中的RNA转录发生障碍
    C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期   D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

     【第 2874 题】 【题型】:单选题 【章节】:高中生物学科内综合专题  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是
    A.随后细胞中的DNA复制发生障碍        B.随后细胞中的RNA转录发生障碍
    C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期   D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

     
      题型:单选题   难度值:1 [0]  知识点:必修1 第6章 细胞的生命历.. 
    【试题】

    9535

    在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是
    A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献   B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
    C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果   D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

     【第 2873 题】 【题型】:单选题 【章节】:必修1 第6章 细胞的生命历程  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是
    A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献   B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
    C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果   D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

     
      题型:简答题   难度值:2 [0]  知识点:第4节 光合作用与能量转化.. 
    【试题】

    9536

    人们对光合作用这一重要生命现象的发现及认识经历了漫长的过程,以下是光合作用探究历程中的几个经典实验,请结合所学知识回答下列问题:
    实验一:普利斯特利的实验
    密闭玻璃罩 + 绿色植物+蜡烛 / 小鼠 → 蜡烛不易熄灭 / 小鼠不易窒息死亡
    (1)本实验缺乏_____组,应该如何改进?__________________。
    实验二:萨克斯的实验

    (2)本实验的自变量为_____,因变量为_____ ,实验组是___(填“曝光组”或“遮光组”)。
    (3)实验中进行饥饿处理的目的是______________________。
    实验三:鲁宾和卡门的实验
    (4)鲁宾和卡门应用了__________ 法追踪CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的转移途径。
    (5)写出光合作用总反应式,并标明同位素(如18O):___________________ 。


     【第 2872 题】 【题型】:简答题 【章节】:第4节 光合作用与能量转化  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    人们对光合作用这一重要生命现象的发现及认识经历了漫长的过程,以下是光合作用探究历程中的几个经典实验,请结合所学知识回答下列问题:
    实验一:普利斯特利的实验
    密闭玻璃罩 + 绿色植物+蜡烛 / 小鼠 → 蜡烛不易熄灭 / 小鼠不易窒息死亡
    (1)本实验缺乏_____组,应该如何改进?__________________。
    实验二:萨克斯的实验

    (2)本实验的自变量为_____,因变量为_____ ,实验组是___(填“曝光组”或“遮光组”)。
    (3)实验中进行饥饿处理的目的是______________________。
    实验三:鲁宾和卡门的实验
    (4)鲁宾和卡门应用了__________ 法追踪CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的转移途径。
    (5)写出光合作用总反应式,并标明同位素(如18O):___________________ 。


     
      题型:简答题   难度值:1 [0]  知识点:第3节 神经冲动的产生和传.. 
    【试题】

    9537

    突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位,在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用,根据对下一级神经元活动的影响,可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触。下面图1和图2是分别表示这两种突触作用的示意图。请分析回答下列问题。


    (1)递质合成后首先贮存在_________内,以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与位于突触__________(前/后)膜上的受体结合。在图1中,当某种递质与受体结合时,引起Na+大量内流,使后膜的电位逆转成__________,从而发生兴奋,而在图2中,当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流,由于抑制了突触后神经元____________(静息电位、动作电位)的产生,所以无法产生兴奋。

    (2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质,突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的_________(抑制剂/激活剂)作为药物施用于病人,可抑制癫痫病人异常兴奋的形成,从而缓解病情。试分析其原因__________________________________。

    (3)不同麻醉剂的作用机理不同:有些麻醉剂属于递质拟似剂(能与受体结合,并且结合后产生与递质作用时类似的效果),有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么,递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于_________(兴奋性突触/抑制性突触)。

     【第 2871 题】 【题型】:简答题 【章节】:第3节 神经冲动的产生和传导  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位,在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用,根据对下一级神经元活动的影响,可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触。下面图1和图2是分别表示这两种突触作用的示意图。请分析回答下列问题。


    (1)递质合成后首先贮存在_________内,以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与位于突触__________(前/后)膜上的受体结合。在图1中,当某种递质与受体结合时,引起Na+大量内流,使后膜的电位逆转成__________,从而发生兴奋,而在图2中,当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流,由于抑制了突触后神经元____________(静息电位、动作电位)的产生,所以无法产生兴奋。

    (2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质,突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的_________(抑制剂/激活剂)作为药物施用于病人,可抑制癫痫病人异常兴奋的形成,从而缓解病情。试分析其原因__________________________________。

    (3)不同麻醉剂的作用机理不同:有些麻醉剂属于递质拟似剂(能与受体结合,并且结合后产生与递质作用时类似的效果),有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么,递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于_________(兴奋性突触/抑制性突触)。

     
      题型:简答题   难度值:2 [0]  知识点:第1节 孟德尔的豌豆杂交实.. 
    【试题】

    9538

    某种二倍体植物的花色有红色和白色两种,由位于常染色体上的等位基因Bb控制。已知白花植株不育。现利用红花植株进行系列实验,结果见下表。请回答下列问题:

    实验1:红花植株自交

    结果:F1红花:白花=11

    实验2F1红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理后获得的植株

    结果:全为白花

    (1)红花和白花的显隐性关系是            

    (2)中红花植株和白花植株的基因型分别为                      

    (3)实验2采用的育种方法为          ;实验2的结果说明          (填配子)致死。

    (4)在实验2的育种过程中,可通过              的方法,判断所获得的植株是否为二倍体。

    (5)科研人员发现,实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中,存在“嵌合体”的问题,即植株中有的细胞中有1个染色体组,有的细胞中有2个染色体组,造成此问题的原因最可能是          

     【第 2870 题】 【题型】:简答题 【章节】:第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    某种二倍体植物的花色有红色和白色两种,由位于常染色体上的等位基因Bb控制。已知白花植株不育。现利用红花植株进行系列实验,结果见下表。请回答下列问题:

    实验1:红花植株自交

    结果:F1红花:白花=11

    实验2F1红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理后获得的植株

    结果:全为白花

    (1)红花和白花的显隐性关系是            

    (2)中红花植株和白花植株的基因型分别为                      

    (3)实验2采用的育种方法为          ;实验2的结果说明          (填配子)致死。

    (4)在实验2的育种过程中,可通过              的方法,判断所获得的植株是否为二倍体。

    (5)科研人员发现,实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中,存在“嵌合体”的问题,即植株中有的细胞中有1个染色体组,有的细胞中有2个染色体组,造成此问题的原因最可能是          

     
      题型:简答题   难度值:1 [0]  知识点:选修2 第1章 种群及其动态.. 
    【试题】

    9539

    下图中横坐标和纵坐标分别表示两种不同必需营养物质的浓度,图中两条折线分别为生物A、B对营养物质X、Y的最低浓度要求线,m为交点,①~⑥表示六个不同的营养供应区域,据图回答问题:

    (1)两种生物都无法生存的区域是 __________;A生物能生存,B生物不能生存的区域是 __________
    (2)在区域③A生物和B生物竞争营养物质,竞争结果是 _______________________
    (3)在区域  __________,A、B生物可实现长期共存,并在m点达到平衡,因为在m点A生物将受到营养物质  __________的限制,B生物受到营养物质  __________的限制,两种生物都不可能大量增长而排斥对方。
    (4)如果系统中出现一个新的物种C,C生物对营养物质X和Y的最低营养浓度要求线比A生物和B生物的都低,其竞争结果是  __________   。所以我们保护环境时,要防止 _______________

     【第 2869 题】 【题型】:简答题 【章节】:选修2 第1章 种群及其动态  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    下图中横坐标和纵坐标分别表示两种不同必需营养物质的浓度,图中两条折线分别为生物A、B对营养物质X、Y的最低浓度要求线,m为交点,①~⑥表示六个不同的营养供应区域,据图回答问题:

    (1)两种生物都无法生存的区域是 __________;A生物能生存,B生物不能生存的区域是 __________
    (2)在区域③A生物和B生物竞争营养物质,竞争结果是 _______________________
    (3)在区域  __________,A、B生物可实现长期共存,并在m点达到平衡,因为在m点A生物将受到营养物质  __________的限制,B生物受到营养物质  __________的限制,两种生物都不可能大量增长而排斥对方。
    (4)如果系统中出现一个新的物种C,C生物对营养物质X和Y的最低营养浓度要求线比A生物和B生物的都低,其竞争结果是  __________   。所以我们保护环境时,要防止 _______________

     
      题型:简答题   难度值:1 [0]  知识点:第2节 微生物的培养技术与.. 
    【试题】

    9540

    根据微生物分离和培养的知识,回答下列问题:
    (1)分离纯化大肠杆菌的关键步骤是__________________ ,该步骤常用的方法有两种:__________________________________________ ,其中一种方法是将菌液进行一系列的 ____________________________ ,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固定培养基的表面进行培养。
    (2)在微生物的实验室培养过程中,获得纯净培养物的关键是______________,因此需要对培养基和培养皿进行______________ 处理,操作者的双手需要进行清洁和______________
    (3)分离分解尿素的细菌的培养基中要以尿素为唯一 ______________(填“碳源”或“氮源”)。

     【第 2868 题】 【题型】:简答题 【章节】:第2节 微生物的培养技术与应用  
    【特大】 【较大】 【适中】 【较小】 【特小】 【显示答案】  【关闭答案】    ﹤﹤上题    下题﹥﹥      CLOSE  

     

    根据微生物分离和培养的知识,回答下列问题:
    (1)分离纯化大肠杆菌的关键步骤是__________________ ,该步骤常用的方法有两种:__________________________________________ ,其中一种方法是将菌液进行一系列的 ____________________________ ,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固定培养基的表面进行培养。
    (2)在微生物的实验室培养过程中,获得纯净培养物的关键是______________,因此需要对培养基和培养皿进行______________ 处理,操作者的双手需要进行清洁和______________
    (3)分离分解尿素的细菌的培养基中要以尿素为唯一 ______________(填“碳源”或“氮源”)。


     
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