【第 2881 题】 【题型】：单选题 【章节】：第1节 被动运输  
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用50%的蔗糖溶液做植物细胞质壁分离实验时，质壁分离现象极明显，但却不能复原，检查操作步骤正确。究其原因是     （     ） 
A．细胞因过度失水而死亡      B．细胞吸收的大量蔗糖无法向外扩散
C．细胞壁失去选择通透性      D．细胞液的浓度过高

 【第 2880 题】 【题型】：简答题 【章节】：第2节 细胞器之间的分工合作  
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下面的甲、乙两图分别表示细胞膜的结构示意图和某种化合物的合成与分泌过程示意图，A、B、C、D代表四种不同的化合物，①～⑥表示分泌细胞内的部分结构，据图回答下列问题：

(1)若图甲表示人体成熟的红细胞膜，则钾离子进入细胞的方式可用______表示(填字母)。
(2)鱼类将精子和卵细胞排放到水中，只有同种鱼类的精卵细胞才能完成受精作用，这一生理学现象与图甲中的化合物______(填字母)有直接关系。
(3)若化合物D在结构①上合成，则图乙中能发生碱基互补配对的结构有细胞核和______(选填①③④)。
(4)试列举能说明细胞膜具有流动性的实例：___________________________________
________________________________________________________________________。
(5)若化合物D是由19个氨基酸脱水缩合而成的环形多肽，该化合物完全水解后得到的19个氨基酸中含有22个氨基和21个羧基，则化合物D中至少含有____个氨基和____个羧基。

 【第 2879 题】 【题型】：简答题 【章节】：第2节 细胞器之间的分工合作  
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乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：

（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突出后膜。
（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。 

 【第 2878 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 基因在染色体上  
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 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄＝2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中

A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死

 【第 2877 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 种群数量的变化  
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 如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是
A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

 【第 2876 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中  
B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

 【第 2875 题】 【题型】：单选题 【章节】：第2节 激素调节的过程  
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下列关于动物激素的叙述，错误的是

A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌       

 【第 2874 题】 【题型】：单选题 【章节】：高中生物学科内综合专题  
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某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是
A.随后细胞中的DNA复制发生障碍        B.随后细胞中的RNA转录发生障碍
C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期   D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

 【第 2873 题】 【题型】：单选题 【章节】：必修1 第6章 细胞的生命历程  
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在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是
A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献   B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果   D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

 【第 2872 题】 【题型】：简答题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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人们对光合作用这一重要生命现象的发现及认识经历了漫长的过程，以下是光合作用探究历程中的几个经典实验，请结合所学知识回答下列问题：
实验一：普利斯特利的实验
密闭玻璃罩 + 绿色植物+蜡烛 / 小鼠 → 蜡烛不易熄灭 / 小鼠不易窒息死亡
（1）本实验缺乏_____组，应该如何改进？__________________。
实验二：萨克斯的实验

（2）本实验的自变量为_____，因变量为_____ ，实验组是___（填“曝光组”或“遮光组”）。
（3）实验中进行饥饿处理的目的是______________________。
实验三：鲁宾和卡门的实验
（4）鲁宾和卡门应用了__________ 法追踪CO₂和H₂O中的氧元素在光合作用中的转移途径。
（5）写出光合作用总反应式，并标明同位素（如¹⁸O）：___________________ 。