【第 8872 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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如图为神经—肌肉连接示意图,以下分析正确的是

A．刺激图中的肌肉，电流表的指针将偏转1次
B．刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射
C．兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号
D．刺激N点电流表指针发生2次偏转

 【第 8871 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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图甲、乙、丙、丁分别表示四个神经，a、b是电流表．在四个神经元的任意一点给予一定强度的刺激，一定能使两电流表都发生偏转的神经元是
 
A. 甲    B. 乙    C. 丙    D. 丁

 【第 8785 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是（     ）

 【第 8784 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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下列有关神经兴奋的叙述，正确的是  
  A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出  
  B．组织液中Na⁺ 浓度增大，则神经元的静息电位减小  
  C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋  
  D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导

 【第 8740 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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如图表示用电表测量膜内外的电位差。当神经纤维受到刺激时，细胞膜上Na^＋通道打开，膜外Na^＋顺浓度梯度大量流入膜内，此后Na^＋通道很快就进入失活状态，同时K^＋通道开放，膜内K^＋在浓度差和电位差的推动下向膜外扩散。下列相关叙述中正确的是

 【第 8688 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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关于反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），不正确的叙述是

 【第 8407 题】 【题型】：简答题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：
 
（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_________________功能。
（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_________________。
（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_________________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率________________与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________________。

 【第 8403 题】 【题型】：简答题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。
（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。
（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位学科&网变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。
 
如图所示，突触后膜上的H受体被激活后，Ca²⁺会以_________________方式进入胞内，Ca²⁺与
_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。
（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。
②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应于T的氨基酸_______________
A．数目不同序列不同   B.数目相同序列相反    C.数目相同序列相同
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。
（4）图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

 【第 8372 题】 【题型】：单选题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是
 
A．结构①为神经递质与受体结合提供能量
B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正
C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关

 【第 8080 题】 【题型】：简答题 【章节】：第3节 神经冲动的产生和传导  
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为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
 
检测a：用如图所示的水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。