【第 4762 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用氧的同位素¹⁸O，分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为H₂¹⁸O和C¹⁸O₂，然后进行如右图所示的两组光合作用实验（容器中为一种低等绿色植物—小球藻悬液）。下列说法正确的是    （     ）
 
A．两个装置，一个置于光下，一个置于暗处相同时间
B．若两管在光下相同时间，甲管释放的氧气有放射性
C．有同学认为将通入CO₂改成溶解5%NaHCO₃，会增加实验的可靠性
D．该实验的目的是要证明光合作用需要CO₂

 【第 4761 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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下列关于光合作用探究历程中有关实验过程、现象、结论的描述正确的是
A．恩格尔曼的实验证明了光合作用的产物有O₂ ，且由叶绿体释放出来
B．萨克斯的实验中遮光组为对照组，曝光组为实验组，证明了光是光合作用的条件之一
C．鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于CO₂
D．卡尔文的实验用放射性同位素示踪法：CO₂ → C₅ →（CH₂O）

 【第 4760 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确的是(    )
A.制备根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁
B.根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子
C.大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量
D.根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有关

 【第 4759 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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下图的4个曲线中，能表示白天大棚内氧气和二氧化碳浓度变化的依次是
 
A．③②    B．②③    C．①④    D．④①

 【第 4758 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm²的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g•cm^-2•h^－1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。则M处的实验条件是

 

 【第 4757 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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把一绿色植物先放在黑暗处24小时，然后从叶片中部切断叶脉，放在阳光下照射2小时，结果叶片切断叶脉以上无淀粉产生，这是因为
A．有机物向上运输受阻        B．无机盐不能向上运输
C．阻断了水分向上运输        D．CO₂无法到达叶上部

 【第 4756 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO₂气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5比合物相对含量的变化是
A．C3化合物增多、C5化合物减少    B．C3化合物增多、C5化合物增多
C．C3化合物减少、C5化合物增多    D．C3比合物减少、C5化合物减少

 【第 4755 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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在做叶绿体色素的提取实验中，研磨菠菜叶时要加入少许CaCO₃的目的是   （     ） 
A．加速叶绿素分解   B．使四种色素分开    C．防止叶绿素破坏   D．使色素充分研磨

 【第 4754 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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在叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是
A．ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动
B．ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动
C．ATP由类囊体向叶绿体基质运动，ADP的运动方向则相反
D．ADP 由类囊体向叶绿体基质运动，ATP的运动方向则相反

 【第 4753 题】 【题型】：单选题 【章节】：第4节 光合作用与能量转化  
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下列与农业生产相关的措施合理的是：
①作物密植要合理，太密则导致光合作用面积相对减少产物大量被作物自身所消耗
②在同一块土地上将阳生植物与阴生植物合理搭配种植可提高光能利用率
③施用CO2可提高温室作物的产量，但这种增产措施的作用是有一定限度的
④将根瘤菌制成菌剂，施用到土壤中，是经济、高效、环保的增产措施
A．只有①③ B．只有②③ C．只有③④ D．只有①②③